ĐỀ THI MÔN : VẬT LÝ ĐỀ 02 - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÁNH LINH pot

KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4 LẦN THỨ VI (2012-2013) ĐỀ THI MÔN VẬT LÝ LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUỐC HỌC HUẾ

... 34TRƯỜNG THPTCHUYÊN QUỐC HỌC HUẾKỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4LẦN THỨ VI (201 2-2 013)ĐỀ THI MÔN VẬT LÝ LỚP 10 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề. HỌ ... c1 - Cân kĩ thuật - Nhiệt kế - Đồng hồ bấmgiây - Nước đá - Giấy thấm nước - Nước cất có nhiệtdung riêng c2Yêu cầu: Xácđịnh nhiệt nóngchảy của nước đáαµ2HRαTRƯỜNG THPT CHUYÊN QUỐC HỌC ... đáαµ2HRαTRƯỜNG THPT CHUYÊN QUỐC HỌC HUẾHƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4LẦN THỨ V (201 1-2 012) MÔN THI: VẬT LÝ KHỐI: 10(Hướng dẫn chấm gồm 06 trang)BÀI Nội dung điểmBài...

6
3,388
18

KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4LẦN THỨ VI (2012-2013)ĐỀ THI MÔN VẬT LÝ LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUỐC HỌC HUẾ

... bộ coi thi không giải thích gì thêm6 HẾT 3TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUỐC HỌC HUẾKỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4LẦN THỨ VI (201 2-2 013)ĐỀ THI MÔN VẬT LÝ LỚP 10 Thời gian làm bài: 180 phút, ... c1 - Cân kĩ thuật - Nhiệt kế - Đồng hồ bấm giây - Nước đá - Giấy thấm nước - Nước cất có nhiệt dung riêng c2Yêu cầu: Xác định nhiệt nóng chảy của nước đáαµ2HRα4 HẾT Lưu : Cán ... xác định: a.Vận tốc của vành trước va chạm.b.Độ cao cực đại mà vành đạt được sau va chạm. Hệ số ma sát trượt giữa vành và mặt nghiêng là .Câu 5: (2 điểm ): Cho các dụng cụ sau: - Nhiệt...

6
1,004
0

Đề thi môn Vật lý lớp 12 trường THPT Lê Xoay pps

... ĐT VĨNH PHÚCTRƯỜNG THPT LÊ XOAYĐỀ THI SÁT HẠCH LẦN 3 Môn: Vật lý – Lớp 11 Trang 22/28 - Mã đề thi 046THPT Lê Xoay – www.violet.vn/haimathlxA. 3:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 4:1 Câu 2 0: Một con lắc ... được l : Trang 17/28 - Mã đề thi 046THPT Lê Xoay – www.violet.vn/haimathlxTRƯỜNG THPT LÊ XOAYĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN :VẬT LÍThời gian làm bài: 90phút; (Không kể thời gian giao đề) Mã đề thi ... ở Trang 19/28 - Mã đề thi 046THPT Lê Xoay – www.violet.vn/haimathlxTRƯỜNG THPT LÊ XOAYKì thi khảo sát khối 12 – Lần 2Năm học 200 9-2 010ĐỀ THI MÔN VẬT LÝThời gian làm bài: 90 phút( không...

Nâng cao hiệu quả dạy học môn giải tích trong nhà trường trung học phổ thông theo hướng tiếp cận một số vấn đề của phương pháp luận toán học

... dạy học môn Toán trong nhà trờng phổ thông. 5.2.Tìm hiểu đặc điểm của môn Giải tích trong trờng trung học phổ thông. 5.3.Tìm hiểu thực trạng của việc dạy và học môn Giải tích trong trờng trung ... động dạy và học môn Giải tích của giáo viên (GV) và học sinh (HS) trong trờng trung học phổ thông. Đối tợng khảo sát của luận án là HS (diện đại trà) của một số trờng trung học phổ thông thuộc ... tích trong nh trờng trung học phổ thông theo hớng tiếp cận một số vấn đề của phơng pháp luận toán học Chuyên ngành: Lý luận v Phơng pháp dạy học bộ môn toán MÃ s : 62 14 10 01 ...

Sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10, 11 trường Trung học phổ thông tỉnh Đắc lắc (Dăk lăk)

... trường phổ thông miền núi. Ở công trình nghiên cứu này có một số nội dung đáng chú : *Thực trạng trang thi t bị đồ dùng dạy học ở các trường phổ thông miền núi: - Trang thi t bị dạy học ... và thi t bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn hóa học ở các trường phổ thông miền núi. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm và triển khai kết quả nghiên cứu trong dạy học bộ môn hóa học ... hóa học và thi t bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn hóa học ở các trường phổ thông miền núi. Chương 2: Nghiên cứu hoàn thi n kĩ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học...

145
3,416
30

Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn địa lí ở các trường trung học phổ thông huyện như xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Năm học 200 9- 2010 số lượng học sinh các bậc học như sau:Bậc học Mầm non: có 218 lớp vớ 3.810 cháu Bậc học Tiểu học: có 282 lớp với 4.986 học sinh Bậc Trung học cơ sở c : 165 lớp với 4. 877 học ... bậc học nhằm phát huy các kết quả ở bậc Trung học cơ sở, hoàn thi n học vấn phổ thông, giáo dục Trung học phổ thông có vai trò to lớn trong việc phát triển nhân cách học sinh và giúp học sinh ... với 4. 877 học sinhBậc học Trung tâm giáo dục thường xuyên: có 14 lớp. 580 học viên Bậc Trung học phổ thông c : 48 lớp với 2005 học sinh Trong năm học 200 9-2 010 các bậc học của huyện đã đảm bảo...

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện quảng trạch tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... sinh tốt nghiệpTên trường Năm học 200 6-2 007Năm học 200 7-2 008Năm học 200 8-2 009Năm học 200 9-2 010SLdự thi Đỗ TNTỷ lệ SLdự thi Đỗ TNTỷ lệ SLdự thi Đỗ TNTỷ lệSLdự thi Đỗ TNTỷ lệTHPT ... 3.5 827 69.5 321 27.0(Nguồn:sở GD-ĐT Quảng Bình )Bảng 8: Xếp loại học lực, Năm học 2009 – 2010 25 - Công tác quản lý của nhà trường: Công tác quản lý của nhà trường có tác động rất lớn đến ... nào đề cập và tiến hành nghiên cứu .Với những lý do đã nêu trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường trung học phổ...

105
1,122
5

Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông quận lê chân thành phố hải phòng

... bảo v : 2008 Abstract: Tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động dạy học (HĐDH) môn tiếng Anh: đưa ra các khái niệm cơ bản; giới thi u HĐDH ở trường Trung học phổ thông ... 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy và học môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng. Chương 3: ... quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân -...

4
1,003
20

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, hà nội

... niên duy trì n np hc tp; + Qun lý vic t hc ca HS; + Qun lý vic t chc hot ng ngoi khoá v môn hc: thi HSG, thi Ôlimpic môn h + Qun lý vic kit qu hc ... Qun lý hong t bng ca GV; + Qun lý vic thc hin quy nh v h a GV + QL hong i mi PPDH môn hc ca GV. - Ch chc:. - Ch o: - ...  qun lý hong dy hc môn Sinh hc  ng Trung hc ph thông,  : Q hong dy hc môn Sinh hc  ng Trung hc ph thông Nam...

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – hà nội

... đồng thời quản lý chính nhà trường. Sơ đồ 1: Quản lý các thành tố của quá trình dạy học 1.2.4. Quản lý trường Trung học phổ th 1.2.4.1. Trường Trung học phổ thông Trường THPT ... điểm của quản lý dạy học và quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở trường trung học phổ thông 1.4.3.1. Đặc điểm của quản lý dạy học môn lịch sử Lịch sử là một khoa học thuộc lĩnh ... Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện Mê Linh – Hà Nội Nguyễn Thị Quý Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Quản lý...

25
1,214
6

Xem thêm