Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 5 docx
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 1 potx
... CHệễNG 6 11 3 CHệễNG 7 PHệễNG PHAP CHặ SO 11 5 7 .1. Y NGHểA VAỉ TAC DUẽNG CUA CHặ SO: 11 5 7 .1. 1. Khái niệm chỉ số: 11 5 7 .1. 2. Đặc điểm của phương pháp chỉ số: 11 5 7 .1. 3. Tác dụng chỉ soỏ: 11 5 7.2. ... TRONG ĐIỀU TRA THỐNG KÊ VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC 20 2.3. TỔNG HP THỐNG KÊ 21 2.3 .1. KHÁI NIỆM Ý NGHĨA. 21 2.3 .1. 1. 2.3 .1. 2. 2.3 .1. 3. 2.3 .1. 4. Khái niệm:...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 2 potx
... nguyên lý thống kê đã nhấn mạnh: “Khoa học thống kê không chỉ giới hạn ở việc mô tả”. Còn I.I. Srezenev (18 12 – 1880) trong quyển “Kinh nghiệm về đối tượng, các đơn vị thống kê và kinh tế chính ... thống kê đã cho rằng: “Thống kê là môn khoa học về các tiêu chuẩn của việc tính toán”. Trong nghiên cứu của giáo sư trường Đại học Bách khoa Peterbur A.A. Truprov (1874 – 1 926 ), th...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 3 docx
... thống kê Các hiện tượng mà thống kê nghiên cứu rất phức tạp. Để phản ánh chính xác chúng, cần phải xây dựng một hệ thống chỉ tiêu thống kê với các nguyên tắc sau: 1- Hệ thống chỉ tiêu thống kê ... tượng phức tạp, nên nghiên cứu thống kê thường phải trải qua một quá trình bao gồm nhiều giai đoạn: điều tra thống kê, tổng hợp thống kê, phân tích thống kê và dự đoán. Nhu cầu...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 4 pps
... lộ rõ rệt. Đây là phương pháp cơ bản của điều tra thống kê. 2.2.2. NỘI DUNG KẾ HOẠCH ĐIỀU TRA THỐNG KÊ. 2.2.2.1. Xác định mục đích nhiệm vụ của công tác điều tra thống kê: Xác định rõ trọng ... sau: - Tiêu thức điều tra phải phù hợp với mục đích và nhiệm vụ công tác nghiên cứu thống kê. - Phải phản ảnh được những đặc điểm cơ bản, quan trọng nhất của đối tượng nghiên cứu....
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 5 docx
... nghiên cứu - Hình vẽ trên: Biểu đồ thống kê - Phương pháp dùng hình vẽ để mô tả hiện trạng qua các số liệu thống kê: gọi là phương pháp đồ thị thống kê. Đặc điểm của đồ thị thống kê: - Bảng ... Giáo viên: - Nam - Nữ. 2. Công nhân viên: - Nam - Nữ Cộng 200 120 80 150 70 80 0 0 40 10 100 . . . 60 . . . d. Những yêu cầu trong việc xây d...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 6 pot
... 4/01 5/01 6/ 01 7/01 8/01 9/01 10/01 Cộng PSTN 178 171 177 Ghi chú: 5,24 5,31 5,15 4, 86 5,52 5, 16 5,54 5,34 5,92 6, 17 6, 12 6, 20 3,34 3,33 3,31 3, 06 3,45 3,12 3,24 2,98 2,88 2, 86 3,11 2,30 ... chieàu HCM - HN 7 6 5 4 3 2 1 0 Q 0 2 4 Tổng cộng 6 PSTN 8 178 10 171 177 12 14 Quy tắc xây dựng đồ thị thống kê:...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 7 doc
... thống kê - Tính khoa học và việc đáp ứng mục đích nghiên cứu của sự chỉnh lý và phân tổ của tài liệu. - Phương pháp tính toán các chi tiết, các phương pháp này có nhất quán với các phương ... phục của các kết luận thống kê. 2.4.3.3. Xác định các phương pháp và các chỉ tiêu phân tích. Thống kê học vận dụng nhiều phương pháp khác nhau trong phân tích, mỗi phương p...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 8 pot
... h 288 3 1200 4 4 1 ) ( 420 Loại hình Qui mô Nhỏ Vừa Lớn Rất lớn TC toàn ngành Số CN (người) 1.200 – 1.620 1.621 – 2041 2042 – 2 482 2 483 – 288 0 Số XN 6 6 ... thống kê STT Số CN STT Soá CN STT Soá CN STT Soá CN XN (người) XN (người) XN (người) XN (người) 1 2 3 4 5 1200 1304 180 0 1670 1400 6 7 8 9 10 1430 1350 1240 1700 1...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 9 ppsx
... 3.8) NSLĐ Tổng số SP/người Bậc thợ 15 - 20 21 – 26 27 – 32 CN của DN (người) Bậc 1 - Nam - nữ Bậc 2 - Nam - Nữ . bậc 7 - Nam - Nữ Tổng cộng soá CN 10 3 7 _ _ 20 10 ... 3 4 5 6 7 8 9 10 26 2405 11 20 1866 12 16 1448 13 12 93 6 14 17 1530 15 14 1261 16 15 1365 17 10 845 18 20 1884 19 9 675 20 25 2125 14 1134 18 1 494 2...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 10 pps
... TC Tấn Kg M - 100 100 0 500 Không cộng được Chỉ tiêu tuyệt đối thời kỳ được phản ánh trong bảng báo cáo kết quả hoạt động của doanh nghiệp hoặc của đối tượng quản lý . Phương pháp tính ... tuyệt đối: *Cách 1: Phương pháp kiểm kê: trực tiếp cân đong, đo đếm tính toán về khối lượng trọng lượng kết quả hoạt động của từng đơn vị tổng thể bằng trực quan. Chú ý: -Phương...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 11 pptx
... +4,1 +3,97 +3,82 +3,68 Tốc độ phát triển định gốc Tốc độ tăng định gốc % % - - 110 114 ,55 119 ,09 123,64 128,18 +10 +14,55 +19,09 +23,64 +28,18 Nhận xét: Tình hình sản xuất ... 2003 Khoái lượng sản phẩm 1000 SP 110 121 126 131 136 141 Tốc độ phát triển liên hoàn % - 110 % 104,1 103,97 103,82 103,68 Tốc độ tăng trưởng liên hoàn % - +10 +4,1 +3...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 12 docx
... (x I ) (SP/ngày) 120 125 130 135 Cộng Số công nhân 10 15 20 5 50 NSLÑ bquân Tổng số sản phẩm của tổ Tổng số công nhân trong tổ 120 * 10 125 * 15 130 ... số sản phẩm sản xuất trong kỳ 3 * 150 3,5 * 200 4 * 300 150 200 300 450 700 120 0 Trang 58 Tổng quát: x = "" Chươ...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 13 pot
... bưu cục của một thành phố X qua các năm như sau: -Ba năm đầu: tốc độ phát triển hàng năm: -Ba năm kế: tốc độ phát triển hàng năm: 1,12 1,16 -Hai năm cuối: tốc độ phát triển hàng năm: 1,15 ... dụ: Có số liệu về điểm của lớp Giao dịch viên thi hết môn “Khai thác điện thoại như sau: Bảng 4 .13 Điểm Dưới 5 5 6 7 8 9 10 Toång soá SV Soá sinh vieân 2 6 15 25 26 2 0 76 Trong trường hợp ....
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 14 ppt
... 60 145 110 80 15 500 Trước tiên ta xác định mốt rơi vào tổ thứ 5 (150 – 160), vì tổ này có tần số lớn nhất (145 người). Từ đó ta xác định: XMo(min) = 150 h Mo = 10 f Mo =145 fMo-1 ... nghiệp trong kỳ báo cáo như sau: Bảng 4 .14. Số thứ tự tổ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Năng suất lao động (kg/người) 110 – 120 120 – 130 130 – 140 140 – 150 150 – 160 160 – 170 170 –...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 15 doc
... (f i ) x i f i ( x i - x ) 2 ( x i - x ) 2 f i x 1 x 2 . f 1 f 2 . x 1 f 1 x 2 f 2 . ( x 1 - x ) 2 ( x 2 - x ) 2 . ( x 1 - x ) 2 f 1 ( x 2 - x ) 2 f 2 . ... mẫu. - Đơn vị tính của phương sai là bình phương đơn vị tính của tiêu thức nghiên cứu, do đó đơn vị tính của phương sai không biểu hiện. 4.6.2.4. Độ lệch chuẩn: ( )...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:20