SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN 8 NH 2009-2010

... MỸ TRINH Trang : 4 Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD&ĐT TRÀ VINH PHỊNG GD HUYỆN CẦU KÈ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY BÀI " PHÂN TÍCH ĐA THỨC TH NH NHÂN ... đế hết bài: 3x 4 - 8x 3 - 10x 2 + 8x - 5 3x 2 - 2x +1 -3x 4 +2x 3 - x 2 x 2 -2x -5 - 6x 3 - 11x 2 + 8x - 5 6x 3 - 4x 2 + 2x Trang : 2 Sáng kiến kinh nghiệm ...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:00

... vi tổng kết kinh nghiệm 3 4. III. Nhiệm vụ tổng kết kinh nghiệm. 3 5. IV. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm. 4 6. V. Cơ sở tiến h nh tổng kết kinh nghiệm. 4 7. B. Phần nội dung 2-13 8. Chương I. ... ra hướng giải, đ nh hướng đúng bài tốn nh m phát huy t nh thơng minh, sáng tạo của học sinh để đi kết quả nhanh, gọn mà đảm bảo t nh ch nh xác. Loại bỏ nh ng bước giải rườm...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:25

... KIEÁN KINH NGHIEÄM  - 1- Tên đề tài : “ Một số kinh nghiệm trong giảng dạy nh m nâng cao hiệu quả của một tiết lý thuyết h nh học lớp 8 . PHẦN B- NỘI DUNG Trong bản sáng kiến kinh nghiệm ... nh loại câu hỏi thứ nh t. Cần tr nh khuynh hướng h nh thức, đặt câu ở chổ dễ hỏi chứ không phải là nh ng chổ cần hỏi. Mỗi học sinh cần có một câu hỏi then chốt, nh m vào nh...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 19:10

... đa thức th nh nhân tử là bài toán đầu tiên của rất nhiều bài toán khác. Ví dụ: + Bài toán chứng minh chia hết. + Rút gọn biểu thức +Giải phơng tr nh bậc cao + Tìm giá trị lớn nh t nh nh t I> ... giỏi tôi đà tích lũy đợc nhiều kiến thức về dạng toán Phân tích đa thức th nh nhân tử và nh ng dạng bài tập vận dụng ,đặc biệt là hớng dẫn học sinh cách nh n dạng bài toán để...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 04:11

... Lan Trờng THCS Cao Viên 8 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 + ... Trờng THCS Cao Viên 17 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 43 Đề tài sáng kiến kinh ng...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

... h nh th nh và phát triển nh n cách học sinh. Môn toán cũng nh nh ng môn học khác cung cấp nh ng tri thức khoa học ban đầu, nh ng nh n thức về thế giới xung quanh nh m phát triển năng lực nh n ... dạy học môn toán sẽ ngày một nâng cao. Ch nh vì nh ng lý do nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nh m gây hứng thú h...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... học sinh quan sát tập hợp gồm nh ng h nh: h nh tròn, h nh tam giác, h nh tứ giác, trong đó có cả h nh chữ nh t, rồi hỏi học sinh đâu là h nh chữ nh t hoặc cho học sinh tô màu h nh chữ nh t) - ... học, để học sinh nh n biết h nh (dạng tổng thể). - Lấy nh ng h nh có t nh chất phần ví dụ để củng cố nh n biết h nh dạng các h nh đang học (Chẳng hạn: muốn cho học sinh biết h nh...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... TR NH THỰC HIỆN KHI DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN: - Giải toán đối với học sinh là một hoạt động trí tuệ khó khăn, phức tạp. Việc h nh th nh kỹ năng giải toán hơn nhiều so với kĩ năng t nh vì bài toán ... sinh quá tr nh tìm ra tri thức mới. Học sinh thực h nh và tự đúc kết ra kinh nghiệm cho bản thân. Với việc đổi mới phương pháp dạy toán có lời văn nh trên chúng tôi tự đ nh g...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... học, phát huy t nh chủ động sáng tạo của học sinh. Mọi học sinh đều ngoan, tự tin. Chất lợng học tập đợc nâng lên một cách rõ rệt. Trong quá tr nh học toán học sinh đà chiếm l nh đợc kiến thức rất ... quá tr nh dạy giải toán lớp 4, ngời giáo viên cần sử dụng triệt để phơng pháp này để giúp các em học sinh nắm chắc bản chất của mỗi dạng toán, nh n dạng nhanh và phát huy đợc t nh...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26