0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học

Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học

Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh trường trung học

... KINH NGHIỆM CẤP CƠ SỞ - Tên đề tài: Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh trường trung học . - Người thực hiện: Lưu Văn Bình, phó hiệu trưởng trường THPT An Minh, ... Bình Chức vụ : Phó Hiệu trưởng SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT AN MINH Sáng kiến kinh nghiệm THỰC HÀNH TIẾT KIỆM TRONG TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG ... vậy, thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh vừa nhằm đảm bảo hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục, vừa thực hiện tốt Luật Thực hành tiết kiệm chống lãng phí và phong trào học...
  • 25
  • 597
  • 1
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

... quản lý GDĐĐ cho học sinh trƣờng THPT chuyên Thái Bình trong giai đoạn hiện nay. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. ... NXB Giáo dc Hà Ni. 7. B Giáo do (2002), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, NXB Giáo dc Hà Ni. 8. B Giáo do (2007), Điều lệ trường trung học cơ sở, trường ... (1998) - Kiểm tra, thanh tra, đánh giá trong giáo dục, gi i. 31. Hà Th Ngt (1998), Giáo dục học, NXB Giáo dc 32. TS Hoàng...
  • 22
  • 1,009
  • 3
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG  OXI HÓA- KHỬ  (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... thức, vận dụng vào bài toán thực tiễn” trong thực hành một cách chủ động và độc lập các mức độ khác nhau.b- Hình thành và phát triển năng lực nhận thức được thực hiện một cách thường xuyên, ... xảo cần thiết về hóa học cho hs như: đun nóng, nhận biết, hòa tan 19Ngay trong bài đầu tiên - Bài mở đầu [66 - tr 3] mặc dù hs chưa được học pư hóa học, nhưng sách giáo khoa đã cho các em ... H2SO4 trong dd thay đổi thì thể tích khí thoát ra sẽ thay đổi trong khoảng giá trị giới hạn nào? ( Biết V đo đktc)94Xác định thành phần hỗn hợpBài 102: Hòa tan hết 4,431 g hỗn hợp Al và Mg trong...
  • 168
  • 2,952
  • 11
Hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở ở quận 8, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở quận 8, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ ngữ văn

... tài8%/ Nội dung và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở Quân 8, Thành phố Hồ Chí Minh8%/# Thực nghiệm và kết quả10x‡)xž)+ ... DC V O TOTRNG I HC VINHVế KIM HOAHOạT ĐộNG KIểM TRA ĐáNH GIá KếT QUả HọC TậP MÔN NGữ VĂN CủA HọC SINH CáC TRƯờNG TRUNG HọC CƠ Sở QUậN 8, THàNH PHố Hồ CHí MINHChuyờn ngnh: LL & PPDH ... "†"3]O%QN"V(0+%/46~)s/%zs{4%/•{"•3N"5?[5VZKHoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn các trường trung học cơ sở Quận 8, thành phố Hồ Chí Minhx"'0‚04,...
  • 108
  • 1,287
  • 7
Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... chỉ kiểm tra hồ sơ GV, kiểm tra sổ đầu bài, kiểm tra vở học tập của HS, kiểm tra giờ dạy trên lớp- Kiểm tra theo chuyên đề.- Kiểm tra thờng kỳ theo kế hoạch.- Kiểm tra đột xuất. - Kiểm tra ... đáng cho kiểm tra. Trong năm học hiệu trởng xây dựng các loại kế hoạch kiểm tra: Kế hoạch kiểm tra toàn năm học, kế hoạch kiểm tra từng học kỳ, Kế hoạch kiểm tra hàngtháng, Kế hoạch kiểm tra hàng ... luận về công tác kiểm tra HĐGDtrờng học. - Nghiên cứu cơ sở khoa học của công tác kiểm tra HĐGD trờng học. - Điều tra, nghiên cứu thực trạng công tác kiểm tra HĐGD trờng học tr-ờng THPT Lơng...
  • 86
  • 829
  • 1
 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... chọn. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn của học sinh là mộtkhâu quan trọng của quá trình dạy học. Kiểm tra là hình thức, phương tiện của23THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ... học phần thực hành: Sinh viên phải tham gia đầy đủ các bài thực hành. Điểm trung bình cộng củađiểm các bài thực hành trong học kỳđược làm tròn đến một chữ số thập phân là điểm của học phần thực ... TDTTvà GDTC trường học. 7. Đại học quốc gia Hà Nội 1996, kiểm tra đánh giá trong giảng dạy đại học Hà nội. ( Tài liệu sử dụng nội bộ).8. Đặng Vũ Hoạt (1998), một số vấn đề về kiểm tra đánh giá tri...
  • 116
  • 3,299
  • 6
Xây dựng ma trận đề kiểm tra trắc nghiệm môn Sinh học 12 ở trường Trung học Kiệm Tân

Xây dựng ma trận đề kiểm tra trắc nghiệm môn Sinh học 12 trường Trung học Kiệm Tân

... kiểm tra - đánh giá tương ứng nhằm đánh giá, định hướng việc đạt mục tiêu môn học giai đoạn tương ứng của học sinh. + Kết quả kiểm tra - đánh giá định kì được xem là kết quả học tập môn học ... học tập môn học của học sinh và là cơ sở để đánh giá chất khi kết thúc học kì. Đổi mới kiểm tra đánh giá bao gồm nhiều mặt nhưng khâu thiết kế đề kiểm tra để đánh giá học sinh theo chúng tôi ... nhà trường đánh giá đúng năng lực thực sự của học sinh cũng như đánh giá được năng lực thực sự của giáo viên bộ môn. PHẦN III: CƠ SỞ THỰC TIỄN I. Thực trạng của tổ: - Khi tham gia học...
  • 31
  • 4,878
  • 45
LỒNG GHÉP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

LỒNG GHÉP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 8 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

... Trong các bộ môn được giảng dạy trường Trung học cơ sở, Sinh học là một bộ môn tương đối phù hợp để giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh, đặc biệt là chương trình Sinh học ... sinh trong giảng dạy môn Sinh học 8 trường Trung học cơ sở”.II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI1. Thuận lợi- Giáo dục giới tính cho thế hệ trẻ, đặc biệt là học sinh ... Lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh trong giảng dạy môn Sinh học 8 trường THCSGV: Dương Thị Thu Hàgiải quyết vấn đề giáo dục giới tính dưới sự chỉ đạo của nhà nước, của Bộ Giáo dục...
  • 3
  • 4,735
  • 138
TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thông

TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRƯỜNG Trung học phổ thông

... được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục. 11 Tổ chức lớp•Bầu lớp trưởng, lớp ... đã học vào đầu mỗi ngày học -Nhóm phản hồi, đánh giá: Tổ chức cho lớp đánh giá sau mỗi ngày học 28BÀI 2MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GD KNS CHO HS PHỔ THÔNG 47•Khái niệm PPDH nằm trong ... hướng tổng thể cho các hành động phương pháp, trong đó có sự kết hợp giữa các nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí luận dạy học, những điều kiện dạy học tổ chức cũng như những...
  • 126
  • 1,430
  • 21
Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn

Dạy học toán trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn

... Toán 6, Nhà xut bn giáo dc, 2011. 20. Nguyễn Quốc Trịnh. Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA). ... huống thực tế vào dạy học môn Toán 1.2.9. Một số khó khăn của việc khai thác những tình huống thực tế vào dạy học môn Toán 1.2.10. Thực trạng của việc dạy học gắn với thực tiễn một số trường trung ... được thiết kế theo các quy trình trên 2.2. Thiết kế và tổ chức dạy học với các bài toán thực trong môn Hình học 2.2.1.Bài dạy 1: Hệ thức lƣợng trong tam giác – Định lý hàm số Cosin – Định...
  • 22
  • 2,645
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giálý do th hai trong kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên chưa thống nhất về khối lượng cng như mức độ kiến thức của các đơn vị kiến thức kĩ nngcác hình thức kiểm tra đánh giá học sinh môn tiếng anh không dùng bài thi ở thpthình thức kiểm tra đánh giá học sinhcác hình thức kiểm tra đánh giá học sinh2 thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại khoa điện tin tại trường cao đẳng công nghiệp việt đứcthuc trang kiem tra danh gia can bo o nuoc ta hien nay va kinh nghiem kiem toan trach nhiem kinh te doi voi can bo lanh dao o tqthực trạng việc kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viêncác hình thức phương pháp kiểm tra đánh giálựa chọn các hình thức phương pháp kiểm tra đánh giáthực trạng về kiểm tra đánh giáthực trạng việc kiểm tra đánh giá sinh học 11phương pháp kiểm tra ðánh giá học tậpđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinhkiểm tra đánh giá học sinh tiểu họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI