Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3

... NGHIỆM VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO MỘT SỐ TIẾT DẠY KIỂU BÀI NÓI, VIẾT THEO CHỦ ĐIỂM Ở PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Môn Tiếng Việt ở lớp 3 thống nhất với mục tiêu chung ... dạn vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy giảm tải ở các tuần 11, 14, 16, 31 và một số tiết dạy khác. Trải qua quá trình vận dụng, vừa làm vừa học, vừa rút kinh nghiệm đã đạt được một số ... của môn học? Để đạt được hiệu quả dạy học, qua tìm hiểu tài liệu, theo dõi trên các trang web dạy học, tôi mạnh dạn vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm...

... ",46.SI()%&0k $l7FGY#$SI()m",2\4%2 .3. 1.1 Dung lượng và loi bài Văn học sử trong bộ môn Ngữ văn ( THPT:$B#L=,*,$$%$N@F#L&-E$B$%"EF*OBE=*OC!‹O$(5@B"=cF+*T+B.E/,FB])8=,;$=@,;sO=,;GE|M1 231 ),0dh ... f@#L*#5"$+5i^r0/KJJJj99+d""ed:1 231 5%.7,@!"#L*@#L%.7^6,9@F"#Le:@$B#LBE#$$!B"*/.41 231 9/"IIB*';#HM2’`b 3 ’1`”1(21`”112•{ 33 :11–G—`1˜|’1`”1IJ tI1(()IJvKo ... !"#!$#%1 3) 567(819:;<&=>+"#&'()*+,(./ 3) &%?@#%ABC!:CDEF1:,CG 3) &%EHI1J(@+ 3) IK#59:;&%L%6:=>"#&'8/ 3) &1M@:%%ABC#0)E)=1%A#D$#$?FN01%A#D$#O##%G65F=CP@9:;&%A:=>"DEF1Tác...

... “Luyện tập văn kể chuyện ở tiểuhọc”, Dạy Tập làm văn ở tiểu học”…Tác giả Nguyễn Trí đã tập trung đi sâu vào phân tích nội dung và phương pháp dạy tập làm văn ở trường tiểu học theo quan điểm ... tiếp. Trong Dạy tập làm văn ở trường tiểu học”[27], tác giả cũng đã đề cậpđến những kiến thức cơ sở cần vận dụng vào Tập làm văn và dạy Tập làm văn, trong đó, có đề cập đến việc vận dụng các vấn ... Trongchương trình Tập làm văn lớp 4, đã có dạng bài luyện tập thể điều đó.Ví dụ: Tiết “Luyện tập xây dựng cốt truyện” (Tập làm văn lớp 4) có đề bài: Hãy tư ng tư ng và kể lại vắn tắt một câu chuyện...

... HÓA1.1. Cơ sở lý luận của việc vận dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất)1.1.1. Khái niệm bản đồ tư duy GT!Z40&-$h6-!UK!'H!ZK!'HCK>H 3 ' 3; :f)*5-C•'@$hGT 3 $hB)*,-)%=D ... VIỆC VẬN DỤNG BẢN ĐỒTƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) Ở TRƯỜNGĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠ SỞTHANH HÓA1.1. Cơ sở lý ... ./3ffffffffffffffffffffS[  Y 73  );  0  -  -  6  ,C  .  /3ffffffffffff[[Chương 3. Quy trình và giải pháp vận dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn Những...

... DUNG1. Cơ sở khoa học Bản đồ tư duy do Tony buzan là người đầu tiên nghiên cứu tìm ra hoạt động của não bộ và ứng dụng vào cuộc sống. Bản đồ tư duy ( còn gọi là sơ đồ tư duy hay lược đồ tư duy ) ... 1 tiết theo phân phối chương trình với kết quả như sau : Lớp SLhọc sinh Điểm dưới TB Điểm TB Điểm khá Điểm giỏiSL % SL % SL % SL % 23 10A3 43 4 9 ,3 17 39 ,5 21 48,8 1 2 ,3 Sau khi dạy xong bài ... khi sử dụng bản đồ tư duy khả năng tiếp thu và nhớ bài học của học sinh lâu hơn. Chất lượng một tiết dạy được nâng lên, HS hứng thú hơn, việc vận dụng kiến thức vào để giải các bài tập trở nên...

... 17 Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại Đặng Thị Bích Ngọc ở phân môn TLV 3 2.2.2 Phân loại các dạng bài tập rèn kĩ năng hội thoại cho học sinh trong phân môn Tập Làm Văn lớp 3 Trong phân môn ... AnhNông Văn Dền chính là anh KimĐồng.HS trả lời Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại Đặng Thị Bích Ngọc ở phân môn TLV 3 2.2.2 .3 Dạng bài tập tự tổ chức một chủ đề để trao đổi Một số ví dụ: Tập ... chỉnh sửa cho phù hợp2.2.2.2 Dạng bài tập trao đổi theo chủ đề cho trướcVí dụ một số bài tập theo dạng bài này trong sách giáo khoa Tiếng Việt 3: (1) Tập làm văn tuần 1:Nói những điều em biết...

... sử dụng TCĐV của giáo viên 251 .3. Nội dung dạy học các nghi thức lời nói ở phân môn Tập làm văn lớp 2 26Chơng 2: Sử dụng TCĐV trong dạy học các nghi thức lời nói ở phân môn Tập làm văn lớp ... nói ở phân môn Tập làm văn lớp 2. Thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm.1.2. Thực trạng sử dụng TCĐV trong dạy học các nghithức lời nói ở phân môn Tập làm văn lớp ... làm văn lớp 2. Không có ý kiến nào phủ nhận vai trò và tác dụng của hoạtđộng này.Bảng 3: Mức độ sử dụng TCĐV trong dạy học các nghi thức lời nói ở phân môn Tập làm văn lớp 2.TT Mức độ sử dụng...

... vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong quá trình dạy học Địa lí 33 Chương 2 36 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUY 36 VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 5 36 2.1. Qui trình vận dụng phương pháp bản đồ tư ... 13 1 .3. 3. Tác dụng của bản đồ tư duy trong dạy học Địa lí ở tiểu học 171 .3. 4. Các nguyên tắc sử dụng " ;bản đồ tư duy& quot; 201 .3. 5. Cách lập một " ;bản đồ tư duy& quot; 221.4. Một số ... tài Vận dụng phương pháp bản đồ tư duy vào dạy học phân môn Địa lí lớp 5” đề cập đến một số vấn đề về sử dụng bản đồ tư duy trong quátrình dạy học Địa lí ở các trường tiểu học mà đa số giáo...

... hiểu bản chất vấn đề. Như thế chúng ta đã giúp học sinh tự rèn 4kỹ năng: nghe, đọc, nói, viết mà môn ngữ văn đang hướng tới. Đặc trưng của bộ môn Ngữ văn là có 3 phân môn. Phân môn Văn bản chủ ... kỹ thuật dạy học, sáng tạo và linh hoạt trongquá trình lên lớp. Một trong các phương pháp đó người thầy giáo có thể sử dụng bản đồ tư duy để dạy học sinh cách tự học. Bản đồ tư duy là một phương ... các em; phân môn Tập làm văn giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản. Cả 3 phân môn này học sinh đều có thể sử dụng BĐTD để tự học. Khi hướng dẫn học sinh sử dụng BĐTD trong học tập giáo...

... hơn. Đối với phân môn Tập làm văn BĐTD hay sơ đồ có thể coi là một dàn ý sơ lược của một đề bài cụthể.2. Học sinh học tập độc lập, sử dụng BĐTD để hỗ trợ học tập, phát triển tư duy lôgic.- ... hiện tư ng…Sơ đồ minh hoạSáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn Giáo viên: Trần Văn Quang10Trường THCS Thọ Nghiệp Bản đồ tư duy văn bản: Thầy bói xem voi - Ngữ văn 6- Ví dụ 2: Khi học bài ... Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn bằng phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học.2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn học Ngữ văn trong nhà trườngTHCS. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến:Từ ngày...