Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới phần sinh học tế bào (chương I,II) , sinh học lớp 10, trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông

... HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN TRONG DẠY HỌC KIẾN THỨC MỚI CHƢƠNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG, SINH HỌC 11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Qui trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm ... 1,1 7,8 2 1,1 1 6,7 2 5,6 1 4,4 10 3,3 17 Lần 2 ĐC 90 1,1 8,9 1 6,7 2 2,2 2 7,8 10 8,9 4,4 TN 90 0 6,7 1 5,6 1 8,9 30 1 2,2 1 1,1 5,6 Lần 3 ĐC 90 0 1 1,1 1 6,7 1 6,7 ... Lê Đình Trung (2007 ), Quy trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương trình Sinh học 9, tạp chí GD số 180 quý IV. 2 Trong nhi...

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới phần sinh học tế bào (chương I,II) , sinh học lớp 10, trung học phổ thông

... ch tài: Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới phần Sinh học tế bào (chương I, II) Sinh học lớp 1 0, trung học phổ thông . 2. Mục ... MCQ ĐỂ DẠY KIẾN THỨC MỚI PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO (CHƢƠNG I, II ), SINH HỌC LỚP 10 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Qui trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học 2.1.1 ... NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN TRONG DẠY HỌC 1.1. Lƣợc sử tình hình nghiên cứu, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào các khâu của quá trình dạy học trên Thế giới và tại...

19
1,342
1

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum

... thức kiểm tra khác 38 1.4. Kĩ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn và phân tích câu hỏi thi 43 1.4.1. Kĩ thuật xây dựng dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa ... sự khách quan d, Nội dung ôn tập không được khoanh vùng, còn lan man. 6, Thầy/ Cô có đã tham gia xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan? a, Đã tham gia xây dựng b, Chưa tham gia xây dựng ... 7, Nếu có tham gia xây dựng câu hỏi TNKQ trong KTĐG, thầy/cô dựa vào cơ sở nào dưới đây: a, Dựa vào mục tiêu giảng dạy b, Dựa vào nội dung môn học c, Dựa vào kinh nghiệm giảng dạy d,...

146
1,300
4

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp

... $•HG5JA??M*M*?G/?LJG%*CH>A"CG^HHCJ3?$;33X\//COhF0:^25)  ;, <*?_5@A??(3%C?/ *ElXây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học– ... TN*+4*c/zF/03TC>A"O*N5$1.3. Phương pháp và kỹ thuật trắc nghiệm khách quan 1.3.1. Hình thức các câu hỏi kiểm tra thông dụng a4%\N&*)E-O4$f-OŠ\q*N39\=00h*E^5 ...  ;, <`//4/5:34^$3.2. Phạm vi nghiên cứu 8C HƯƠNG 1 KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨCTRẮC...

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học

... Dao động cơ học, đề tài đã lựa chọn mục tiêu kiến thức và kỹ năng cho toàn bộ khối kiến thức cũng nh trong từng nhóm kiến thức để xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phục vụ việc ... đánh giá kết quả học tập của học sinh 12 THPT.- Đề tài đã xây dựng hệ thống gồm 55 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Để làm ... nhân thức của học sinh đó là: Nhận biết, hiểu, vận dụng. + Về độ khó của câu trắc nghiệm chúng tôi thu đợc: 20 câu d , 11 câu có độ khó vừa phải, 9 câu hơi khó và nhận thấy câu dễ tập trung...

82
1,113
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)

... bài trắc nghiệm (dựa trên tổng điểm bài trắc nghiệm) về độ khó câu, độ phân cách câu, độ lệch tiêu chuẩn câu, mức ý nghĩa của từng câu và điểm trung bình bài trắc nghiệm, độ khó bài trắc nghiệm, ... phân cách câu, tần số của từng lựa chọn trong mỗi câu. Sau khi phân tích và đánh giá chất lượng hệ thống câu hỏi TNKQ đã thực nghiệm , trong 300 câu hỏi TNKQ có 281 câu hỏi đạt yêu cầu, có độ ... giải nhanh… , Tạp chí Hóa học và Ứng dụng, (số 58 ), trang 6-7-10. 14. Hoàng Thị Dung (2006 ), Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQ chương trình hoá học lớp 10- THPT ban cơ bản, Luận văn...

121
1,718
4

Xây dựng và cách suy luận để giải nhanh hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hiđrocacbon lớp 11 - Trung học phổ thông (THPT) ban khoa học tự nhiên

... 4C Câu 14A Câu 24A Câu 34C Câu 44A Câu 5B Câu 15B Câu 25D Câu 35B Câu 45B Câu 6D Câu 16D Câu 26D Câu 36A Câu 46C Câu 7C Câu 17C Câu 27A Câu 37A Câu 47D Câu 8B Câu 18D Câu 28A Câu 38D Câu ... 22A Câu 32C Câu 42A Câu 52A Câu 3A Câu 13C Câu 23B Câu 33A Câu 43A Câu 53B Câu 4C Câu 14 Câu 24A Câu 34B Câu 44A Câu 54D Câu 5A Câu 15D Câu 25B Câu 35B Câu 45C Câu 55D Câu 6B Câu 16B Câu ... 26C Câu 36D Câu 46C Câu 56A Câu 7B Câu 17A Câu 27A Câu 37D Câu 47A Câu 57D Câu 8A Câu 18A Câu 28A Câu 38B Câu 48D Câu 58D Câu 9C Câu 19D Câu 29D Câu 39D Câu 49A Câu 59A Câu 10A Câu 20A Câu...

119
1,827
5

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương "Dao động và sóng điện từ" ở lớp 12 THPT

... được2 2 0,5 6 144/353 4 0,7 9 câu hỏi tốt3 25 0,2 9 285/353 8 0,7 4 câu hỏi tạm được4 26 0,3 5 268/353 7 5,9 2 câu hỏi được5 29 0,2 3 272/353 7 7,0 5 câu hỏi tạm được6 30 0,4 6 208/353 5 8,9 2 câu hỏi tốt7 ... tốt7 31 0,3 1 298/353 8 4,4 2 câu hỏi được8 35 0,2 9 300/353 8 4,9 9 câu hỏi tạm được9 36 0,2 7 294/353 8 3,2 9 câu hỏi tạm được10 37 0,5 1 211/353 5 9,7 7 câu hỏi tốt11 38 0,5 3 142/353 4 0,2 2 câu hỏi tốt12 ... % 0,8 5 2,2 7 8,2 2 1 3,6 0 1 6,7 1 1 6,1 5 1 8,4 1 1 2,4 6 6,8 0 4,0 0 0,5 7Bảng 3.3. Phân bố các loại điểmĐồ thị phân bố điểm của bài trắc nghiệm Các loại điểmSố bài, tỉ lệDưới trung bình(từ 0 đến 4)Trung...

170
1,553
5

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

... 0 1 0,3 4 1 2,6 4 1 1,4 9 3 1,0 3 2 0,6 8 1 0,3 4 2,2 9 Lũy tiến 0 0 1 0,3 4 2 2,9 8 3 4,4 8 6 5,5 1 7 8,3 5 9 7,7 100 1 Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học ... thuyết liên quan đến: trắc nghiệm, phương pháp dạy học tích cực, CH, CHTNTL, CHTNKQ, đến thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) trong dạy học kiến thức mới nội ... dung kiến thức sinh học ở ĐHSP , thông báo khoa học (6 ), tr. 58 - 65. 30. Lê Đình Trung – Nguyễn Thị Thu Huyền (2010 ), Quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn...

25
1,400
4

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình hóa học lớp 10 cơ bản

... 3.7 và 3. 8, ta có thể thấy: - Trong đề 1; các câu 2, 6, 7, 1 6, 2 7, 28 và trong đề 2; các câu 2, 5, 1 0, 1 1, 1 5, 1 6, 1 7, 1 8, 1 9, 30 là những câu có độ phân cách kém; cần phải loại bỏ hay sửa ... 3.9 và 3.1 0, ta có thể thấy: - Trong đề 1; các câu 1, 2 0, 2 1, 22 và trong đề 2; các câu 5, 1 1, 1 6, 1 8, 1 9, 2 0, 2 1, 2 2, 2 6, 2 7, 29 là những câu có độ phân cách kém; cần phải loại bỏ hay sửa ... bảng 3.11 và 3.1 2, ta có thể thấy: - Trong đề 1; câu 16 và trong đề 2; các câu 4, 5, 6, 1 1, 1 7, 1 8, 1 9, 2 0, 2 2, 2 4, 2 5, 27 là những câu có độ phân cách kém; cần phải loại bỏ hay sửa chữa nhiều...

132
2,483
8

Xem thêm