- Theo dừi tiến độ thay đổi
- Duy trỡ sự cõn bằng, trỏnh quỏ tải, khủng hoảng, hỗn loạn
- Xem xột lại cỏc kết quả, thành cụng và thất bại
- Điều chỉnh mục tiờu và kế hoạch
5.1. Kiểm định và đỏnh giỏ kết quả thay đổi
Viợ̀c kiờ̉m định cõ̀n phải làm cho cán bụ̣, giáo viờn, nhõn viờn trong trường gắn kờ́t toàn diợ̀n với viợ̀c lờn kờ́ hoạch và đánh giá nhà trường, thõ̉m tra viợ̀c đáp ứng các tiờu chuõ̉n đã xác lọ̃p như thờ́ nào, bảo vợ̀ nhà trường chụ́ng lại những áp lực có hại bờn trong và bờn ngoài.
5.2. Sỏu nhõn tố cần xem xột khi lựa chọn cỏch tiếp cận việc đỏnh giỏ chất lượng và năng lực thay đổi của cỏc trường và năng lực thay đổi của cỏc trường
- Mục đích của viợ̀c đánh giá - Mức thõ̉m quyờ̀n
- Mức đụ̣ vờ̀ nguụ̀n lực
- Sự tọ̃p trung hóa các hoạt đụ̣ng - Tính khụng đụ̀ng nhṍt của hợ̀ thụ́ng - Sự phức tạp của hợ̀ thụ́ng
Tiến trỡnh thay đổi
Mụ hỡnh thay đổi của Lewin Ró đụng (Unfreeze) - Bắt đầu
• Chỳng ta muốn thay đổi cỏi gỡ?
• Làm sao cú thể vượt qua cỏc cản trở?
• Làm sao cú được sự ủng hộ từ CBNV?
Thay đổi (Chang) - Thực hiện
• Thay đổi bằng cỏch nào?
• Cần phải làm gỡ?
• Phương phỏp và cỏch tiếp cận nào?
Làm đụng (Refreeze) - Củng cố và giữ vững những kết quả đạt được • Khen thưởng/Kỷ luật
• Hỗ trợ, động viờn
• Giỏm sỏt và thẩm định
CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG THẢO LUẬN
1) Bạn đó biết gỡ về khỏi niệm “sự thay đổi”? Nếu cú, hóy viết ra (khụng quỏ 3 dũng).
2) Nờu 2 hoặc 3 vấn đề mà bạn cho rằng cỏn bộ, giỏo viờn của trường bạn khụng hài lũng?
3) Nờu 2 hoặc 3 vấn đề mà bạn cho rằng học sinh của trường bạn khụng hài lũng? 4) Nờu 2 hoặc 3 vấn đề mà bạn cho rằng phụ huynh, cỏc cơ quan ban ngành khụng
hài lũng về trường bạn?
5) Bạn cú thể chỉ ra 01 vấn đề “núng nhất” mà bạn cho rằng trường của bạn cần thay đổi trong thời gian sớm nhất?
6) Bạn cú dự định tiến hành thay đổi vấn đề “núng” núi trờn? Nếu cú, hóy viết ra 2 hoặc 3 cơ hội và rủi ro mà bạn dự kiến sẽ gặp phải?
đề “núng” núi trờn?
8) Hóy viết ra 2 hoặc 3 phản ứng (phản khỏng, đối phú) cú thể xảy ra khi bạn tiến
hành thay đổi điểm “núng” núi trờn?
9) Từ phương chõm: Dạy ít hơn, học nhiờ̀u hơn – Teach less, learn more bạn hãy lọ̃p mụ̣t bảng kờ́ hoạch đờ̉ thờ̉ hiợ̀n lãnh đạo và quản lý sự thay đụ̉i trong phương pháp dạy học ở trường bạn
Sau buổi học này, liệu những suy nghĩ của BẠN về nhà trường thõn yờu của mỡnh sẽ là:
Thay đổi về lónh đạo dạy và học (LĐCM)? Thay đổi về phỏt triển đổi ngũ?
Làm thế nào để xõy dựng được một bản kế hoạch chiến lược đớch thực?
Làm thế nào để huy động được nhiều nguồn lực để phỏt triển ? Liệu học sinh ở trường mỡnh là trung tõm, là mục tiờu cuối cựng
của nhà trường?
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Nội dung Thời gian Hoạt động Phương tiện
1. Tỡm hiểu về sự thay đổi
15 phỳt - Xem video “từ cảm nhận đến thay đổi” và thảo luận
2. Xõy dựng khỏi niệm “Thay đổi”
20 phỳt - Cụng nóo - Phỏt vấn
- Giảng viờn chốt lại thế nào là “Thay đổi” và cỏc loại hỡnh thay đổi 3. Lónh đạo và quản lý
sự thay đổi là gỡ
Phõn biệt Lónh đạo và Quản lý
30 phỳt - Học viờn thảo luận
- Giảng viờn đưa ra cỏc vớ dụ tỡnh huống
- Giảng viờn chốt lại một số ý chớnh
Mỏy tớnh, mỏy chiếu, băng dớnh, giấy A0, bỳt dạ. Nghỉ giải lao 30 phỳt 4. Tỡm hiểu về sự thay đổi trong nhà trường phổ thụng
- Cỏc nguyờn nhõn của sự thay đổi trong nhà trường
45 phỳt - Giảng viờn thuyết trỡnh - Làm việc cỏ nhõn
- Làm việc theo nhúm nhỏ - Làm việc theo nhúm lớn - Giảng viờn hướng dẫn trao đổi - Cỏc nhúm học viờn thực hiện và
Mỏy tớnh, mỏy chiếu đa năng, băng dớnh, giấy A0, bỳt dạ,
Nội dung Thời gian Hoạt động Phương tiện
- Thực tế tại cỏc trường phổ thụng Việt Nam
đại diện bỏo cỏo
- Tổng hợp ý kiến chung của cả lớp
- Giảng viờn tổng kết và kết luận về những thay đổi trong nhà trường phổ thụng
- Giảng viờn thuyết trỡnh 5. Những vấn đề ưu
tiờn trong lónh đạo và
quản lý sự thay đổi
20 phỳt - Thảo luận
- Giảng viờn chốt lại vấn đề
6. Phương phỏp lựa chọn vấn đề ưu tiờn (SWOT)
20 phỳt - Giảng viờn giới thiệu qua về phương phỏp SWOT
- Học viờn làm việc theo nhúm, dựa trờn phõn tớch SWOT để xỏc định vấn đề ưu tiờn trong lónh đạo và quản lý sự thay đổi tại một trường cụ thể
Mỏy tớnh, mỏy chiếu đa năng, băng dớnh, giấy A0, bỳt dạ
HẾT BUỔI 1
7. Hiệu trưởng làm gỡ để quản lý sự thay đổi - Vai trũ của người Hiệu trưởng trong lónh đạo và quản lý sự thay đổi
- Những yếu tố ảnh hưởng đến thành cụng của việc thay đổi - Chiến lược lónh đạo và quản lý sự thay đổi.
120 phỳt - Giảng viờn thuyết trỡnh - Cụng nóo
- Thảo luận
- Xem cỏc đoạn phim ngắn - Trũ chơi
- Làm việc cỏ nhõn viết đề xuất cỏc giải phỏp đổi mới trờn cơ sở thực tiễn trường phổ thụng đang cụng tỏc, chia sẻ ý kiến theo nhúm, mỗi nhúm cử 1 người bỏo cỏo để cả lớp tham khảo
Mỏy tớnh, mỏy chiếu đa năng, băng dớnh, giấy A0, bỳt dạ
8. Tổng kết, nhận xột và tự đỏnh giỏ
45 phỳt - Thảo luận mở giữa giảng viờn và học viờn
- Giảng viờn chốt lại những nội dung cốt lừi của chuyờn đề
Mỏy tớnh, mỏy chiếu đa năng
1. Ban khoa giỏo trung ương (2002): Giỏo dục và đào tạo trong thời kỳ đổi mới. NXB Chớnh trị quốc gia
2. Cy Charney (2007): Nhà quản lý tức thỡ. NXB Tri thức. 3. Cải cỏch giỏo dục cho thế kỉ XXI (2006). NXB Giỏo dục.
4. Chõn dung những nhà cải cỏch giỏo dục tiờu biểu trờn thế giới (2005), NXB Thế giới, HN.
5. R. Heller (2006): Quản lý sự thay đổi. NXB Tổng hợp TP. HCM.
6. Bựi Minh Hiền-Vũ Ngọc Hải-Đặng Quốc Bảo (2006): Quản lý giỏo dục. NXB GD 7. Khoa học giỏo dục - đi tỡm diện mạo mới (2006). NXB Trẻ.
8. Quản lý sự thay đổi và chuyển tiếp (2006),NXB Tổng hợp TP.HCM 9. Trần Kiểm (2004): Khoa học quản lý giỏo dục. NXB Giỏo dục.
10. Viờn Chấn Quốc (Bựi Minh Hiền dịch-2001): Luận về cải cỏch giỏo dục. NXB GD 11. Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục (2002): Chiến lược phỏt triển giỏo dục trong thế kỷ XXI. NXB Chớnh trị quốc gia
12. Tài liợ̀u tọ̃p huṍn giảng viờn nguụ̀n (Bản dịch từ tài liợ̀u Học viợ̀n Giáo dục Singapore).
13. Tài liợ̀u bụ̀i dưỡng Hiợ̀u trưởng trường phụ̉ thụng theo hình thức liờn kờ́t Viợ̀t Nam- Singapore.
14. A.Bruce và K. Langdon (2005): Quản lý dự ỏn. NXB Tổng hợp TP.HCM 15. NIE (Singapore) (2008): Leaders In Education Programme International
