Ngày soạn : / 2 /2014 . Tiết 24: - ễn tập bài hỏt: Khỳc ca bốn mựa - ễn tập tập đọc nhạc: TĐN số 7
- Âm nhạc thường thức: Vài nột về õm nhạc thiếu nhi Việt Nam Việt Nam
I. Mục tiờu :
- HS được ụn lại để hỏt thuần thục hơn bài hỏt Khỳc ca bốn mựa. Biết trỡnh bày bài hỏt hoàn chỉnh.
- Đọc đỳng nhạc và hỏt thuộc lời bài TĐN số 7.
- Cú thờm hiểu biết về õm nhạc thiếu nhi Việt Nam qua bài Âm nhạc thường thức.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn :
- Đàn Oúc gan.
- Đàn và hỏt thuần thục bài hỏt Khỳc ca bốn mựa. - Đọc nhạc, đàn và hỏt thuần thục bài TĐN số 7.
- Tập trỡnh bày một số trớch đoạn cỏc ca khỳc thiếu nhi như: Ai yờu Bỏc Hồ Chớ
Minh hơn thiếu niờn nhi đồng, Em yờu trường em, Màu mực tớm, Từ rừng xanh chỏu về thăm lăng Bỏc... để minh hoạ cho bài giảng.
III. Tiến trỡnh lờn lớp :
1, Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số
2, Kiểm tra bai cũ : Kiểm tra cả nhóm
Em hóy cho biết tớnh chất õm nhạc của bài TĐN số 7 ?
3, Bài mới :
Hoạt động của GV Nội dung Hoạt động của HS
GV đàn GV hướng dẫn GV điều khiển GV ghi bảng GV hỏi GV đàn GV thực hiện GV hướng dẫn GV yờu cầu GV kiểm tra GV ghi bảng "Khỳc ca bốn mựa"
- Luyện thanh: Theo mẫu õm Mi, ma. - GV cho cả lớp ụn lại bài một vài lần, chỳ ý hỏt rừ lời, gọn tiếng, ngõn đủ số phỏch quy định với giọng nhẹ nhàng, tự nhiờn.
Nếu HS hỏt cũn sai GV hỏt mẫu và yờu cầu cỏc em sửa lại cho đỳng. - Từng tổ trỡnh bày bài hỏt kết hợp gừ thanh phỏch theo nhịp, sau đú GV cho cỏc em tự chọn nhúm và lờn bảng trỡnh bày bài hỏt GV chấm điểm tạo khụng khớ thi đua.
2. ễn tập TĐN số 7
"Quờ hương"
Bài TĐN số 7 được viết ở giọng gỡ? Số chỉ nhịp bao nhiờu? Bài cú mấy cõu?
(Giọng La thứ , số chỉ nhịp 3/4, bài cú 4 cõu)
- Đọc gam La thứ.
- Cho HS nghe lại giai điệu của bài TĐN số 7.
- Chia lớp thành hai nửa: Một nửa TĐN, nửa cũn lại hỏt lời sau đú đổi lại cỏch trỡnh bày. GV nghe và nhận xột về những chỗ cũn sai rồi đỏnh đàn hoặc đọc mẫu để HS sửa lại cho đỳng. - Cả lớp cựng đọc nhạc và hỏt lời kết hợp gừ theo phỏch, theo nhịp.
- Sau khi được ụn lại GV kiểm tra một số HS trỡnh bày bài TĐN số 7 .
3. Âm nhạc thường thức
HS luyện thanh HS trỡnh bày bài hỏt và sửa sai nếu cú
HS thực hiện HS ghi bài HS trả lời HS đọc cựng đàn HS đọc nhạc nhẩm theo HS thực hiện HS thực hiện HS lờn kiểm tra HS ghi bài
GV chỉ định GV thuyết trỡnh
GV hỏi
GV thực hiện
GV điều khiển
Vài nột về õm nhạc thiếu nhi Việt Nam
- Chia bài viết trong SGK làm ba phần và chỉ định 3 HS đọc nối tiếp.
Âm nhạc núi chung và ca hỏt núi riờng là "mún ăn" tinh thần hết sức cần thiết đối với thiếu nhi.
Từ sau CM thỏng 8 cỏc hoạt động ca hỏt và cỏc bài hỏt viết cho thiếu nhi phỏt triển mạnh và đó trở thành một bộ phận của nền õm nhạc Việt Nam hiện đại.
Em hóy cho biết đặc điểm chung của cỏc bài hỏt thiếu nhi?
(Cỏc bài hỏt thiếu nhi phong phỳ, đa dạng và giàu tớnh giỏo dục, cỏc bài hỏt này hồn nhiờn, trong sỏng đầy cảm xỳc với những hỡnh tượng õm nhạc đẹp đẽ)
- Trỡnh bày một số trớch đoạn bài hỏt thiếu nhi tiờu biểu: Ai yờu Bỏc Hồ Chớ
Minh hơn thiếu niờn nhi đồng, Em yờu trường em, Màu mực tớm, Từ rừng xanh chỏu về thăm lăng Bỏc...
- Tổ chức thi hỏt giữa cỏc tổ: Mỗi tổ lựa chọn hai trong số cỏc bài hỏt giới thiệu ở T50, sau đú lần lượt từng tổ đứng tại chỗ trỡnh bày,GV chấm điểm tượng trưng tạo khụng khớ thi đua.
HS đọc bài SGK T49 HS nghe HS trả lời HS nghe HS thực hiện 4, Củng cố:
Theo em cỏc bài hỏt thiếu nhi cú ý nghĩa như thế nào đối với tuổi thơ ?
- Về nhà cỏc em ụn tập hai bài hỏt : Đi cắt lỳa, Khỳc ca bốn mựa và hai bài TĐN số 6,7.Tiết sau ụn tập. Ngày soạn: /2/2014 TIẾT 25 ễN TẬP I. Mục tiêu: - HS củng cố lại những kiến thức đã học.
- HS biết áp dụng kiến thức đã học vào các nội dung đã học.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ.
- Ôn tập kĩ các kiến thức đã học.