9. Cấu trúc luận văn
1.2.2. Khả năng tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu thông qua môn Sinh học
THPT
Mục tiêu chung của môn Sinh học ở THPT là cung cấp những kiến thức cơ bản tương đối hoàn chỉnh về cấu tạo, hoạt động của cơ thể sống thông qua các đại diện thuộc các nhóm vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật và con người. Đồng thời Sinh học còn trang bị cho HS những hiểu biết về các qui luật cơ bản của quá trình sống, các hiện tượng di truyền và biến dị, mối quan hệ của sinh vật với sinh vật, về sự phát triển của thế giới sinh vật. Những kiến thức đó làm cơ sở cho việc tìm hiểu những nguyên tắc kĩ thuật trong sản xuất có liên quan đến những kiến thức Sinh học, các biện pháp giữ vệ sinh, bảo vệ môi trường, nhằm bảo vệ, tăng cường sức khỏe. Vốn kiến thức Sinh học đó giúp HS có thể tiếp tục học kiến thức trung học chuyên nghiệp, dạy nghề hoặc đi vào cuộc sống.
Sinh học 12 với nội dung nghiên cứu về Di truyền, Tiến hóa, Sinh thái đã mở đầu cho thế giới hữu cơ một cách có hệ thống trong môn Sinh học nên Sinh học cần phải tiếp tục hình thành và phát triển các kĩ năng quan sát, làm thí nghiệm thực hành với các cơ thể sống, hình thành một số kĩ năng mới của bộ môn như thu thập các số liệu, làm tiêu bản thực vật, giải thích sâu hơn các hiện tượng trong tự nhiên và đời sống
Bên cạnh đó những kiến thức về sinh học sẽ làm cơ sở để HS tìm hiểu các biện pháp kĩ thuật sản xuất nông, lâm nghiệp ở địa phương.
32
Ở nước ta, KH thuận lợi cho sự phát triển đa dạng, phong phú của thực vật, với nhiều loài thực vật quí, có ý nghĩa to lớn. Rừng ở Việt Nam đa dạng và phong phú, có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc điều hòa KH, điều tiết lượng nước chảy bề mặt, góp phần chống lũ; có nhiều lâm sản quí cho ngành dược phẩm, mĩ phẩm, công nghiệp giấy,... Tuy nhiên sau nhiều năm chiến tranh, cùng với tốc độ công nghiệp hóa, đô thị hóa ngày càng nhanh và tập quán du canh, du cư, khai thác rừng tùy tiện, vô ý thức làm cho tài nguyên rừng ngày càng cạn kiệt, tỉ lệ che phủ ngày càng giảm, đất bị xói mòn, bạc màu hóa, thiên tai ngày càng xảy ra dữ dội.
Trước tình hình trên, công tác bảo vệ môi trường tự nhiên nói chung, bảo vệ rừng, bảo vệ vốn gen thực vật quí hiếm, khôi phục tài nguyên rừng nói riêng là nhiệm vụ cấp bách hơn bao giờ hết.
Như vậy, thông qua vị trí, mục tiêu kiến thức và ý nghĩa của môn SH trong nhà trường phổ thông, đặc biệt là Sinh học 12 - THPT, có thể thấy môn SH lớp 12 có nhiều khả năng để tích hợp GDBĐKH, đặc biệt là những nội dung liên quan đến nguyên nhân, biểu hiện và các giải pháp nhằm ứng phó với BĐKH. Tuy nhiên, những thông tin, những nội dung kiến thức liên quan trực tiếp với BĐKH là rất hiếm hoi.
1.2.3.Thực trạng giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học phần Sinh thái học – Sinh học 12 ở một số trường THPT của huyện Tiền Hải – Thái Bình