Hoạt động 2: Khảo sát sự biến đổi của đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn day dẫn khi một cực nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây dẫn trong thí nghiệm tạo ra dòng điện cảm ứng bằng nam châm vĩnh cửu hình 32.1 (SGK).
GV: hớng dẫn HS sử dụng mô hình và đếm số đ- ờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn khi nam châm ở xa và khi lại gần cuộn dây để trả lời câu hỏi C1.
HS: HS sử dụng mô hình theo nhóm hoặc quan sát hình vẽ 32.1 (SGK) trả lời câu hỏi C1
* Chuyển ý: Khi đa một cực của nam châm lại gần hay xa đầu một cuộn dây dẫn kín thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng. Vậy sự xuất hiện của dòng điện cảm ứng có liên quan gì đến sự biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây hay không?
HS: HS ghi nhận xét vào vở.
Hoạt động 3: Tìm mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm của số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây với sự
xuất hiện dòng điện cảm ứng → điều kiện xuất hiện
dòng điện cảm ứng.
GV: yêu cầu cá nhân HS trả lời câu C2 bằng việc hoàn thành bảng 1 trong phiếu học tập. HS: suy nghĩ hoàn thành bảng 1.
GV: hớng dẫn HS đối chiếu, tìm điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng → Nhận xét 1.
HS: thảo luận để tìm điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng
GV: trả lời câu C4.
HS: suy nghĩ trả lời câu C4
- GV hớng dẫn HS thảo luận câu C4 → Nhận xét 2
Từ nhận xét 1 và 2, ta có thể đa ra kết luận chung về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng là gì?
HS: HS tự nêu đợc kết luận về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng. Ghi vở kết luận này
I- Sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn xuyên qua tiết diện của cuộn dây.
C1: nhận xét:
Khi đa một cực của nam châm lại gần hay ra xa đầu một cuộn dây dẫn thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng hoặc giảm (biến thiên).
II- Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng ứng
C2:
nhận xét 1: Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín đặt trong từ trờng của một nam châm khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên.
C4:
Nhận xét 2:
+ Khi ngắt mạch điện, cờng độ dòng điện trong nam châm điện giảm về 0, từ trờng của nam châm yếu đi, số đờng sức từ biểu diễn từ trờng giảm, số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây giảm, do đó xuất hiện dòng điện cảm ứng.
+ Khi đóng mạch điện, cờng độ dòng điện trong nam châm điện tăng, từ trờng của nam châm mạnh lên, số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây tăng, do đó xuất hiện
Hoạt động 4: Vận dụng
GV: Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C5, C6.
HS: vận dụng đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để giải thích câu C5, C6.
dòng điện cảm ứng.
Kết luận: Trong mọi trờng hợp, khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. Vận dụng:
C5: Khi quay núm của đinamô xe đạp, nam châm quay theo. Khi một cực của nam châm lại gần cuộn dây, số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng, lúc đó xuất hiện dòng điện cảm ứng. Khi cực đó của nam châm ra xa cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm, lúc đó cũng xuất hiện dòng điện cảm ứng.
C6: Tơng tự câu C5.
D. Củng cố
GV: Yêu cầu HS giải thích tại sao khi cho nam châm quay quanh trục trùng với trục của nam châm và cuộn dây trong thí nghiệm phần mở bài thì trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng.
HS: giải thích hiện tợng của thí nghiệm ở phần mở bài: Khi cho nam châm quay theo trục quay trùng với trục của nam châm và cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây không biến thiên do đó trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng
GV: Nh vậy không phải cứ nam châm hay cuộn dây chuyển động thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng mà điều kiện để trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng là cuộn dây dẫn phải kín và số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây phải biến thiên.
E. Hớng dẫn về nhà:
- Đọc phần "Có thể em cha biết". - Học và làm bài tập 32 (SBT).
VI. Rỳt kinh nghiệm
……… ……… ………
Tuần 18 ngày soạn: 16/12/2010 Tiết 35 ngày dạy: 20/12/2010
I- Mục tiêu
1- Kiến thức:
Ôn tập và hệ thống hoá những kiến thức đã học về phần điện và phần từ
2- Kĩ năng:
Luyện tập giải bài tập về định luật Ôm và bài tập vận dụng qui tắc nắm bàn tay phải, tay trái.
3- Thái độ:
Ngiêm túc, hợp tác nhóm, có ý thức thu thập thông tin.
II- Chuẩn bị đồ dùng
* Đối với GV:
Nội dung ôn tập * mỗi nhóm HS:
Kiến thức đã học
III- Ph ơng pháp:
Tổng hợp, vận dụng, vấn đáp, hoạt động nhóm
IV- Tổ chức hoạt động dạy học
A - ổn định tổ chức:B - Kiểm tra bài cũ: B - Kiểm tra bài cũ:
Kết hợp trong bài
C - Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết
GV: Nêu các định luật mà em đã đợc học từ đầu năm?
HS: Thảo luận, cử đại diện nêu tên các định luật đã đợc học
GV: Nêu các khái niệm về: Công, công suất, điện trở, điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở tơng đơng
HS: Lần lợt trình bày các khái niệm
GV: Viết các công thức và giải thích ý nghĩa các đại lợng có trong công thức mà em đã học: HS: Lần lợt lên bảng viết công thức và giải thích ý nghĩa các đại lợng trong công thức
I. Lý thuyết:
1-Các định luật:
Định luật Ôm
Định luật Jun-Lenxơ Yêu cầu học sinh phát biểu
1. -Định luật -Biểu thức
-Giải thích các đại lợng trong công thức
2- Các khái niệm:
Công, công suất, điện trở, điện trử suất, nhiệt lợng, biến trở, điện trở t- ơng đơng
3- Các công thức cần nhớ:
Biểu thức của đoạn mạch nối tiếp: R= R1+R2 I= I1= I2 U=U1+ U2 2 1 U U = 2 1 R R
Biểu thức của đoạn mạch song song:
GV: Nêu các quy tắc mà em đã học? HS: Lần lợt phát biểu các quy tắc
Hoạt động 2: Làm bài tập
GV: hớng dẫn học sinh làm một số bài tập định luật
HS: Theo HD của GV Làm BT giáo viên ra
U=U1+U2 ; I= I1+ I2 ; R 1 = 1 1 R + 2 1 R Có hai điện trở: R= 2 1 2 . 1 R R R R + ; 2 1 I I = 1 2 R R ; H= % 100 . Qtoa Qthu Qthu=cm.(t2-t1) Từ trờng Các qui tắc
Qui tác bàn tay trái Qui tắc nắm bàn tay phải
+Phát biểu qui tắc +áp dụng qui tắc II. Bài tập: Bài 5.1,5.2, 5.3 ,5.4, 5.5 ,5.6, 6.3- 6.6.5 8.2-8.5., 11.2-11.4, D. Củng cố:
- GV bổ sung thêm bài tập củng cố sau: Cho hai thanh thép giống hệt nhau, 1 thanh có từ tính. Làm thế nào để phân biệt hai thanh?
- Nếu HS không có phơng án trả lời đúng → GV cho các nhóm tiến hành thí nghiệm so sánh từ tính của thanh nam châm ở các vị trí khác nhau trên thanh → HS phát hiện đợc: Từ tính của nam châm tập trung chủ yếu ở hai đầu nam châm. Đó cũng là đặc điểm HS cần nắm đợc để có thể giải thích đợc sự phân bố đờng sức từ ở nam châm trong bài sau.
E. H ớng dẫn về nhà:
- Đọc trớc bài: Dòng điện xoay chiều
VI. Rỳt kinh nghiệm
……… ……… ……… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. mục tiêu
1.Kiến thức :
Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của HS từ đầu năm học, từ đó giúp GV phân loại đ- ợc đối tợng HS để có biện pháp bồi dỡng phù hợp với từng đối tợng HS
2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng làm bài viết tại lớp
Tiết 35
3.Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác khi làm bài kiểm tra.
II. chuẩn bị
- Đề thi hk do PGDĐT ra
III. Ph ơng pháp:
- GV phát đề kiểm tra tới từng HS - HS làm bài ra giấy kiểm tra