- Lý do lựa chon dê tà
14. Phương pháp luận và phương pháp khoa học sử dụng trong đề tà
14.1 P huong phá p luận
M ỗi loài sinh vật đều có vai trò nhất định trong hệ sinh thái. Sự g ó p m ặt củ a các loài sẽ là cơ sở để tạo nên đa dạn g sinh vật. Đ a d ạn g sinh vật là tài nguyên củ a đất nước nói c h u n g và của từng khu bảo tồn thiên n h iê n và V Q G nói riêng. Việc điều tra đầy đủ về đa dạng sinh vật trong đ ó có các loài đ ộ n g vật đất của các KBT và V Q G sẽ là c ơ sở quan trọng để xây dựng, đề xuất các giải pháp bảo tồn đa dạng sinh học.
Đ ất là giá thể cho sự p h át triển củ a thảm thực vật, đ ổ n g thời cũ n g là môi trường sinh sống cho các loài đ ộ n g vật. Khi hệ sinh thái rừng b iến đổi, sẽ làm thay đổi môi trường đất, làm ảnh hưởnR đ ến sự tổn tại các loài đ ộ n g vật m à trước hết là các loài đ ộ n g vật k h ô n ơ xươnơ sống ờ đất. Mỗi loài có m ột m ứ c độ c h ố n s chịu nhất định với sự thay đổi đó. Sự có mặt của các loài hay n h ó m loài nhất định sẽ là những chỉ thị q u a n trọng cho đặc trung các sinh cảnh và sự biến đổi của môi trường sinh thái.
14.2 Các phương pháp khoa học sử dụng trong đề tài
• N hóm các phương pháp khảo sát và thu thập m ẫu vật ngoài thự c địa
+ Điều tra khảo sát thực địa từ 1 đến 2 đạt trong năm.
+ Các phươnă p h á p kh ảo sát, thu thập vật m ẫu định tính và định lượng theo các quy phạm ng h iên cứu truyền thống: Thu thập m ẫu vật được tiên hàn h theo tuyến qua các sinh cản h và độ cao khác nhau, đ ồ n g thời thu m ẫu bổ sung theo yêu cầu c ủ a từng n h ó m ch u y ê n m ôn. Cụ thể: T hu thập m ẫ u mối theo phương pháp củ a N g u y ễn Đ ức K h ảm (1976), Jo n es D.T. et al. (1997), m ẫu C o llem b o la theo p h ư ơ n s pháp của G hillarov M.S. (1975), G o rm y c . , G rum L. (1993), m ẫu nhện theo phương pháp củ a Z ab ca M. (1985), m ẫu giun đất theo phương pháp của G hillarov M.S. (1975).
• P hưong pháp phán tích trong p h ò n g th í nghiệm
+ Sử dụng các phương pháp phân loại học đối với các n h ó m sinh vật là đối tượng nghiên cứu.
• Phương pháp đánh giá đa dạng sinh học
+ Sử dụn g các chỉ số đa dạn g sinh học (Shannon - W e i n e r ( H ’), chỉ số F isher ( a )) ; chỉ s ố ưu th ế Sim pson (C); chỉ số tương đ ồ n g Ja cca-S o renx en (K), đ ể so sánh, đán h giá m ức đ ộ đ a d ạn g sinh học củ a các n h ó m đối tượng nghiên cứu trong sinh cảnh và các hệ sinh thái khác nhau.
15. K h ả n ă n g s ử d ụ n g CƯ s ở v ật c h ấ t , t r a n g th iế t bị (tên các p h ò n g thí nghiệm s ẽ được s ù d ụ n g trong dê tà i)
- Phòng thí n ghiệm bộ m ôn Đ ộ n g vật k h ô n g xư ơng sống k h o a Sinh học, trường Đ H K H T N .
- P h òng thí n ghiệm bộ m ồn Sinh thái, Sinh vật đất, V iện Sinh thái và tài ng u y ên sinh vật
- Phòng thí n s h iệ m tru n g tâm ngh iên cứu và p h ò n g trừ m ối, V iện K hoa học Thủy lợi v.v.