Kết quả của cỏc quỏ trỡnh giỏo dục và dạy học phụ thuộc phần lớn vào cỏc phương phỏp, cấc biện phỏp được sử dụng để giỳp trẻ nắm được cỏc nội dung giỏo dục nhất định và bồi dưỡng cho trẻ những tri thức, cỏc kỹ năng, kỹ xảo, đồng thời phỏt triển ở trẻ năng lực hoạt động.
Cỏc biện phỏp mang tớnh vui chơi và cỏc biện phỏp tổ chức hoạt động tạo hỡnh cú sử dụng yếu tố chơi, đõy là biện phỏp phự hợp với lứa tuổi mầm non, lứa tuổi mà vui chơi là hoạt động chủ đạo:
- Việc sử dụng cỏc biện phỏp mang tớnh vui chơi trong cỏc tiết học sẽ làm tăng hứng thỳ của trẻ, tạo nờn tõm trạng phấn khởi, mong muốn vẽ, nặn, cắt dỏn và làm tăng hiệu quả của việc huy động trớ lực trong quỏ trỡnh hoạt động
- Hiệu quả của việc sử dụng cỏc biện phỏp vui chơi phụ thuộc vào cỏc điều kiện:
+ Trẻ phải cú vốn hiểu biết, ấn tượng, kinh nghiệm khỏ phong phỳ về nội dung chơi-tạo hỡnh
+ Trẻ cần cú những xỳc cảm, tỡnh cảm thớch hợp với cỏc tỡnh huống chơi-tạo hỡnh.
+ Động cơ chơi trong cỏc tỡnh huống chơi phải tương ứng với động co tạo hỡnh để huy động hoạt động tớch cực của trớ tượng hướng vào quỏ trỡnh sỏng tạo trong hoạt động tạo hỡnh.
Do vậy, muốn cú hiệu quả trong việc nõng cao chất lượng hoạt động tạo hỡnh cho trẻ, giỏo viờn phải tự sỏng tạo ra cỏc trũ chơi, giỳp trẻ hứng thỳ với bộ mụn hoạt động tạo hỡnh.
Biện phỏp 1: Chuẩn bị đồ dựng tao hỡnh
Đồ dựng của cụ: Việc dạy trẻ cỏc kiến thức, kỹ năng cơ bản trong tạo hỡnh phải dựa trờn những hỡnh ảnh và những biểu tượng cụ thể, do vậy đồ dựng của cụ phải đảm bảo nội dung bài dạy, đảm bảo mục đớch yờu cầu, phức tạp dần theo nhận thức và khả năng sỏng tạo của trẻ.
Đối với trẻ : Ở trẻ mẫu giỏo, hoạt động tưu duy luụn tồn tại hai kiểu:
+ Kiểu tư duy trực quan hành động là kiểu cú trước đến nay võn tiếp tục phỏt triển + Kiểu tư duy trực quan hỡnh tượng là kiểu tưu duy vừa mới nảy sinh mà xu hướng của nú là vướn lờn chiếm vị trớ chủ yếu.
Việc giỏo dục phỏt triển tư duy và nõng cao hoạt động tạo hỡnh của trẻ là giỳp trẻ tớch lũy nhiều biểu tượng bằng cỏch cho trẻ quan sỏt, tiếp xỳc, va chạm với sự vật hiện tượng muụn màu muụn vẻ, đồng thời rốn luyện cỏc giỏc quan để tăng cường khả năng thu thập ấn tượng bờn ngoài, làm cho thế giới biểu tượng của trẻ ngày một phong phỳ.
VD: Muốn cho trẻ cú sỏng tạo và hứng thỳ trong tạo hỡnh thỡ giỏo viờn là người ủng hộ trẻ và tạo điều kiện cho trẻ thường xuyờn thao tỏc với cỏc nguyờn vật liệu cú sẵn ở địa phương và cỏc dụng cụ khỏc nữa, từ đú kớch thớch sự say mờ sỏng tạo và hứng thỳ cao của trẻ.Tạo cho trẻ cú kỹ năng, kỹ xảo trong tạo hỡnh và cỏc mụn học khỏc.
Biện phỏp 2: Chất lượng đồ dựng:
Cỏc nguyờn vật liệu được sản xuất sẵn: Cỏc nguyờn vật liờu được bỏn trờn thị trường với kớch thước, hỡnh dạng, màu sắc đẹp, phong phỳ, đa dạng, đỏp ứng được nhu cầu của trẻ, cú độ bền cao, sạch sẽ, an toàn,…
Cỏc nguyờn vật liệu mở:
+ Cỏc nguyờn vật liệu bằng cỏc loại chai như: hộp chai xà phũng, nước ngọt, dầu ăn,…
+ Cỏc nguyờn vật liệu bằng cỏc loại hộp nhựa.
+ Cỏc nguyờn vật liệu thiờn nhiờn như lỏ cõy, hoa, vỏ sũ,… làm được rất nhiều tranh đẹp và sỏng tạo,…
Do vậy, muốn giỳp trẻ cú hứng thỳ và sỏng tạo khi được tiếp xỳc với bộ mụn tạo hỡnh, giỏo viờn phải sỏng tạo ra cỏ thiết bị dạy học, thu thập cỏc nguyờn vật liệu mở, đa dạng, phong phỳ,…để đỏp ứng nhu cầu và khả năng của trẻ.
Biện phỏp 3: Hiệu quả của đồ dựng nguyờn vật liệu mở và ứng dụng qua thực tế.
Việc hỡnh thành cỏc kỹ năng, kỹ cảo cho trẻ khụng chỉ một lần là xong, sau khi nắm bắt, trr cần được thực hành thường xuyờn mọi nơi mọi lỳc thỡ mới cú kỹ năng thuần thục được.
Chỳng ta phải tổ chức hoạt động tạo hỡnh dưới mọi hỡnh thức để phỏt triển sự hứng thỳ và khả năng sỏng tạo của trẻ.Từ đú, trẻ cú cỏi nhỡn phong phỳ và lạc quan hơn vào cuộc sống thực tiễn và cỏc hiện tượng thiờn nhiờn, mụi trường xunh quanh trẻ đang sống.
Túm lại, để đạt được hiệu quả cao và sự sỏng tạo, hứng thỳ trong tạo hỡnh giỏo viờn cần phối hợp chặt chẽ cỏc phương phỏp trờn một cỏch cú hiờu quả, mỗi biện phỏp đều cú ưu thế riờng của nú trong việc trang bị kiến thức, rốn luyện kỹ năng, thao tỏc với đồ dựng, cỏc nguyờn vật liệu mở trong thiờn nhiờn và thực tiễn.Cỏc biện phỏ đú luụn luụn gắn chặt, bổ sung cho nhau trong việc sử dụng và tổ chức cho trẻ học bộ mụn tạo hỡnh.Để chứng minh điều này, chỳng tụi bước đầu thực nghiệm thử nghiệm và đó thu được kết quả sẽ trỡnh bày ở chương sau.