2.1. Mục đớch của thực nghiệm:
chứng tụi tiến hành thực nghiệm nhằm kiểm nghiệm cỏc biện phỏp đó nờu trờn cú liờn quan đến giả thiết của đề tài.
2.2. Nội dung của thực nghiệm:
Dựa vào cỏc tiờu chớ đề ra trong việc sử dụng cỏc kỹ nặng và nguyờn vật liệu mở để nõng cao chất lượng trong hoạt động tạo hỡnh. Tụi đó sử dụng cỏc biện phỏp nờu trờn để hướng dẫn giỏo viờ sử dụng dạy trẻ trong bộ mụn tạo hỡnh cho trẻ 5 – 6 tuổi như sau:
Sử dụng đồ dung và cỏc nguyờn vật liệu mở để cho trẻ làm quen với bộ mụn tạo hỡnh bằng nhiều hỡnh thức:
Tổ chức và rốn kỹ năng tạo hỡnh trong giờ hoạt động chung. Thụng qua giờ hoạt động gúc.
Đi dạo, tham quan Ở mọi lỳc mọi nơi. Hoạt động chiều.
Tổ chức cỏc trũ chơi nhằm mục đớch tạo điều kiện cho trẻ rền cỏc kỹ năng thao tỏc thuần thục và sự sỏng tạo hứng thỳ trong tạo hỡnh.
Trũ chơi với cỏc nguyờn vật kiệu mở. Trũ chơi với đồ chơi tạo hỡnh.
2.3. Cỏch thiến hành thực nghiệm:
Tụi đó tiến hành thực nghiệm ở trường MN Hoa Hồng. Thực nghiệm trờn 30 chỏu lớp mẫu giỏo lớn và 15 giỏo viờn cho thấy:
* Về phớa giỏo viờn:
+ Tiờu chớ về sự hứng thỳ:
Mức độ A: đầy đủ đồ dựng Mức độ B: Chưa đầy đủ. Mức độ C: Ít hoặc khụng cú.
Mức độ A: phong phỳ đa dạng và nhiều chủng loại. Mức độ B: cú nhưng chưa phong phỳ.
Mức độ C: khụng cú
+ Tiờu chớ hiệu quả sử dụng:
Mức độ A: sỏng tạo. Mức độ B: Chưa sỏng tạo. Mức độ C: Khụng cú sỏng tạo.
Sau đõy là kết quả khảo sỏt giỏo viờn về việc sử dụng cỏc nguyờn vật liệu mở cho trẻ làm quan với bộ mụn tạo hỡnh:
Bảng 3: Mức độ sử dụng của giỏo viờn:
Số cụ Mức độ Số lượng đồ dựng Chất lượng đồ dựng Hiệu quả sử dụng
15 cụ Số cụ % Số cụ % Số cụ % Mức độ A 10 66,66 12 80 12 80 Mức độ B 5 33,34 3 20 3 20 Mức độ C 0 0 0 0 0 0
Kết quả thể hiện ở bảng trờn cho thấy:
+ Số lượng đồ dựng:
Số cụ ở mức độ A là 10 cụ chiếm tỷ lệ 66,66 % so với mức trung bỡnh chiếm 2/3 số giỏo viờn cú tớnh linh hoạt.
+ Về chất lượng đồ dựng:
Mức độ A là 12 cụ chiếm 80 % cao hơn so với mức độ B và C, điều này cho thấy giỏo viờn đó biết ứng dụng cỏc điều kiện sẵn cú để dạy trẻ hứng thỳ và rất nhanh.
+ Về hiệu quả sử dụng:
Giỏo viờn đó biết lựa chọn và sử dụng cỏc nguyờn vật liệu mở để đưa vào hoạt động của trẻ 1 cỏch cú hiệu quả, sỏng tạo vỡ mưcs độ A chiếm tỷ lệ 80 %.
* Về phớa trẻ:
Sau khi khảo 30 trẻ trờn cỏc hoạt động cho thấy kết quả thực nghiệm sau khi dựng cỏc biện phỏp thực nghiệm nờu trờn: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 4: Mức độ sử dụng cỏc nguyờn vật liệu mở của trẻ:
Số trẻ Mức độ Kỹ năng nhận thức Chất lượng đồ dựng Ứng dụng thực tiễn 30 trẻ Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % Mức độ 1 26 86.66 28 93.34 26 86.66 Mức độ 2 4 13.34 2 6.66 4 13.34 Mức độ 3 0 0 0 0 0 0
Sau khi tiến hành dự giờ và khảo sỏt cỏc hoạt động của trẻ cho thấy:
+ Về khả năng nhận thức: Trẻ mẫu giỏo tư duy phỏt triển nhanh, sau khi giỏo viờn. +Về sử dụng nhiều đồ dựng: Cỏc nguyờn vật liệu phong phỳ thỡ khả năng nhận thức và
tớnh linh hoạt của trẻ cao hơn mức độ bỡnh thường vỡ mức độ 1 đạt 86.66 %.
+ Về kỹ năng sỏng tạo: Mức độ 1 chiếm 93.34 % cho ta thấy trẻ hứng thỳ học, cú kỹ
năng được rốn luyện thường xuyờn bvaf đó trỏ thành họa sỹ tớ hon.
+Về ứng dụng vào thực tiến: Với số trẻ đạt ở mức độ 1 là 26 chỏu chiếm tỷ lệ 86.66%.