vói phương thức đào tạo theo tín chỉ, Tài
ỊỊỆU Tập hấn và Tham khảo vể Phương Êốc Đào tạo theo Tín chỉ của Đại học Quốc
gla Hà Nội, 2006.
R, Zemsky, Art Introduction to an Elective
System for Higher Educatio - (Giới thiệu hệ thống các môn học tự chọn trong giáo dục
Đại học), Báo cáo tại hội thảo "Đào tạo đại học theo tín chỉ" do Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức tháng 7 năm 2005.
[3] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Lâm Quang Thiệp, Lê
Viet Khuyến, Đặng Xuân Hải, Một sõvãn đề
về giáo dục học đại học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nộỉ, 2004.
[4] Hoàng Văn Vân, Phương thức đào tạo theo tín chi trong dạy-học ngoại ngữ, Trường
Đại học Hà Nội, Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ
9 (2006) 20.
Teaching foreign languages at the College of Science - Vietnam National University, Hanoi Vietnam National University, Hanoi
Tran Thi N ga
College of Science, Vietnam National University, Hanoi, 334 Nguyen Trai, Thanh Xuan, Hanoi, Vietnam
The paper is an attempt to address the issue of teaching foreign languages at the College of lienee, Vienam National University, Hanoi. The present context of foreign language instruction (looked at with respect to strengths and weaknesses, length of English courses, and the core ktbooks used to teach both general English and English for specific purposes. To minimize the Eculties as a result of the current language training on yearly academic basis, the credit lining system is recommended. This system offers eight advantages over the traditional rthod and recognizes a more active role played in the process of learning on the part of the imer. The paper also mentions the functions of a Unit responsible for acreditation.
TÓM TẮT CÁC CÔNG TRÌNH NCKH CỦA CÁ NHÂN
(bài báo, báo cáo tại Hội nghị khoa h ọ c ....)
BÀI BÁO 1
Ngành: Ngoại ngữ Chuyên ngành: Giảng dạy tiếng Anh 1. Họ và tên: Trần Thị Nga
2. Năm: 2006-2007 3. Tên bài báo:
"Chữa lỗi: một nghiên cứu khám phá tại trường Đại học Khoa học Tự
nhiên, Đ ạ i h ọ c Q u ố c g ia H à n ộ i ”
4. Tên Tạp chí:
Website Hội Đồng Anh: http://www.britishcouncil.org/vietnam -
english’Selection-of-4,H-workshop-paper.htm. (Truy cập 29/10/2007) 5. Tóm tắt công trình bằng tiếng Việt:
Bài báo tập trung nghiên cứu sâu hom về bản chất của việc mắc lỗi, xem xét nhũng lỗi học sinh trường Đại học KHTN thường mắc phải, giáo viên thường quan tâm chữa những lỗi nào và chữa ra sao. Nghiên cứu thực hiện qua khảo sát bằng bảng hỏi. Kết quả cho thấy rằng những lỗi sinh viên học tiếng Anh ở trình độ sơ cấp và trung cấp thấp tại trường Đại học KHTN hay mắc phải khi thể hiện năng lực giao tiếp nói trên lớp chủ yếu ở cấp độ câu và lỗi về âm vị, các lỗi ở cấp độ trên câu thì ít xảy ra hơn. Đại bộ phận giáo viên giảng dạy tiếng Anh tại trường Đại học KHTN đã có nhận thức đúng đắn về quá trình mắc lỗi của học sinh theo quan điểm của Phương pháp Giao tiếp. Hoạt động chữa lỗi của giáo viên là có chọn lọc. Việc chữa lỗi của họ thường diễn ra tại thời điểm chuyển giao và bằng thái độ thân thiện. Giáo viên hay dụng cả hai ngôn ngữ, tiếng Anh và Việt khi chữa lỗi.
6. Tiếng Anh Title:
"Error Correction: a mini-exploratory study at the College o f Science, Vietnam National University, Hanoi ”
Magazine:
Website Hội Đồng Anh: http://www.britishcouncil.org/vietnam - (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
english-selection-of-4th-workshop-paper.htm. (accessed 29/10/2007) Summary:
This article is aimed at gaining more insights into the nature of error making, finding out what types of speech errors are often committed by students, what types receive treatment from the teacher and how the teachers practice their corrections. The study used a survey questionnaire as a means of collecting information. The results show that beginner and lower intermediate students often make mistakes at sentence level and in phonology rather than at discourse level. The majority of teachers holds positive attitudes towards errors making as apposed by the Communicative Approach to Language teaching and learning. Their practices also indicated that they gave corrections to selective errors and mostly at transitional points with friendly attitudes. The use of both Vietnamese and English seemed more preferable.
BÀI BÁO 2
Ngành: Ngoại ngữ Chuyên ngành: Giảng dạy tiếng Anh 1. Họ và tên: Trần Thị Nga
2. Năm: 2007 3. Tên bài báo:
“Dạy ngoại ngữ ở trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại hoc Quốc gia Hà Nộ i"
4. Tên Tạp chí: Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại Ngữ 23, số 2S (2007) 149-155.
5. Tóm tắt công trình bằng tiếng Việt:
Bài báo đề cập tới việc giảng dạy ngoại ngũ tại trường Đại học Khoa Học Tự Nhiên - ĐHQGHN. Những điểm mạnh cũng như những mặt còn hạn chế, thời lượng dạy, và giáo trình dùng trong giảng dạy được xem xét kỹ lưỡng trong bối cảnh đào tạo theo niên chế hiện nay tại trường. Để giảm thiểu tối đa những khó khăn do việc giảng dạy theo niên chế như hiện nay gây ra, tác giả đề cập tới việc giảng dạy theo học chế tín chỉ. Học chế tín chỉ sẽ có được tám điểm mạnh đối với phương thức giảng dạy truyền thống trước đây và đòi hỏi tính chủ động tích cực cao về phía người học. Bài báo cũng còn đề cập đến chức năng và nhiệm vụ cúa đơn vị chịu trách nhiệm cấp chứng chỉ ngoại ngữ theo tín chỉ.
6. Tiếng Anh Title:
'Teaching foreign Languages at the College o f Science, Vietnam National University, Hanoi "
Magazine: VNUJournal o f Science, Foreign Languages. Vol. 23, No. 2S (2007) 149-155.
Summary:
The paper is an attempt to address the issue of teaching foreign languages at the College of Science, Vienam National University, Hanoi. The present context of foreign language instruction is looked at with respect to strengths and weaknesses, length of English courses, and the core textbooks used to teach both general English and English for specific purposes. To minimize the difficulties as a result
of the current language training on yearly academic basis, the credit training system is recommended. This system offers eight advantages over the traditional method and recognizes a more active role played in the process of learning on the part of the learner. The paper also mentions the functions of a Unit responsible for acreditation.
SCIENTIFIC PROJECT
BRANCH: TESOL PROJECT CATEGORY: UNIVERSITY LEVEL
Title:
An investigation into how the teacher's feedback on and correction of students’errors affect oral communication in English classes at the College o f Science, VNU.
2. Code: QT-07-58
3. Managing Institution: Hanoi University of Science
4. Implementing Institution: Department of Foreign Languages
5. Collaborating Institutions:
6. Coordinator: Senior Lecturer: Trần Thị Nga (M.Ed. TESOL) 7. Key implementors:
Lê Thị Diễm Thuỳ, M.A. Bùi Thị Diên, M.A.
8. Duration: (from 01/2007 to 12/ 2007) 9. Budget: 20,000,000 VNĐ
10. Main results:
- Results in science and technology
- Results in p r a c t ic a l a p p lic a tio n s : X- Results i n t r a in in g : X
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});