LỖI NÓI CỬA HỌ TRÊN LỚP.

Một phần của tài liệu Nghiên cứu tác động của phản hồi và chữa lỗi trên hoạt động giao tiếp trong lớp học tiếng Anh tại trường Đại học KHTN, Đại học QGHN (Trang 54)

IV. 2 Khuyên nghị

LỖI NÓI CỬA HỌ TRÊN LỚP.

Em hãy đánh dấu (V) vào ô tương ứng và viết thêm chì tiết cho câu trả lời của mình.

1. Em có muốn được thày/cô mình chỉ ra lỗi khi mình đang thực hành nói tiếng Anh trên lớp không?

Có □ Không □

2. Khi em mắc lỗi em có muốn thày/cồ chữa lỗi cho mình không? Có □ Không □

Em hãy giải thích vì sao:

3. Trong khi đang cố gắng diễn đạt một ý nào đó em mắc rất nhiều lỗi, em có muốn tất cả các lỗi này đều được chữa không?

Có □ Không □ Em hãy giải thích vì sao:

4. Trong khi đang nói em mắc lỗi, em có muốn thày/cô dừng em lại ngay và chữa lỏi đó không?

Có □ Không □ Em hãy giải thích vì sao:

5. Trong khi đang nói em mắc lỗi, em có muốn thày/cô chờ em nói xong hết câu mới chữa lỗi đó không?

Có □ Không □ Em hãy giải thích vì sao:

Phần B. NHŨNG LỖI SINH VIÊN CHO RẰNG CAN ĐUỢC SỪA

Em hãy đánh dấu (yỊ) vào ô tương ứng

Câu hỏi Hoàn

toàn đồng ý Đồng ý Không đồng ý 6. Nên chữa lỗi do “trượt lưỡi”

7. Nên chữa lỗi về ngữ pháp

8. Nên chữa lỗi về âm vị/ phát âm sai 9. Nên chữa lỗi ngữ điệu

10. Nên chữa lỗi về nhấn trọng âm 11. Nên chữa lỗi gây hiểu lầm/ hiểu sai

12. Nên chữa lỗi gây khó chịu cho người nghe

13. Nên chữa lỗi diễn đạt không rõ ràng

14. Nên chữa lỗi mà em mắc đi mắc lại nhiều lần

Phần c. ẢNH HUỞNG KHI GIÁO VIÊN PHÀN Hồi VÀ CHỮA Lỗi NÓI Đối VỚI HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN

Em hãy đánh dấu ('ỉ) vào ô tương ứng và viết thêm chi tiết cho câu trả lời của mình.

15. Việc chữa quá nhiều lỗi trong khi em đang nói sẽ làm em mất tập trung vào ý mình muốn diễn đạt.

Hoàn toàn đồng ý n Đồng ý □ Không đổng ý □

- Nếu em chọn “Hoàn toàn đồng ý” hoặc “Đồng ý”, em hãy kể lại môt ví dụ cụ thể:

- Nếu em chọn “Không đồng ý”, hãy giải thích vì sao:

16. Việc chữa quá nhiều lỗi trong khi em đang nói sẽ làm em nản lòng và không muốn tiếp tục nói nữa.

Hoàn toàn đổng ý □ Đổng ý □ Không đồng ý □ - Nếu em chọn “Hoàn toàn đồng ý” hoặc “Đồng ý”, em hãy kể lại một ví dụ cụ thể:

17. Việc chữa quá nhiểu lỗi trong khi em đang nói sẽ làm em cảm thấy xấu hổ.

Hoàn toàn đồng ý □ Đồng ý □ Không đồng ý □ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Nếu em chọn “Hoàn toàn đồng ý” hoặc “Đồng ý”, em hãy kể lại một ví dụ cụ thể:

- Nếu em chọn “Không đồng ý”, em hãy giải thích vì sao:

18. Việc chữa quá nhiều lỗi trong khi em đang nói sẽ làm em cảm thấy minh quá kém.

Hoàn toàn đổng ý □ Đổng ý □ Không đồng ý □ - Nếu em chọn “Hoàn toàn đồng ý” hoặc “Đồng ý”, em hãy kể lại một ví dụ cụ thể:

- Nếu em chọn “Không đồng ý”, em hãy giải thích V I sao:

Phụ lục 2 PHIẾU QUAN SÁT LỚP CLASS OBSERVATION Nhóm (Group): Phòng học (ơassroom): Ngày (Date): Lỗi Phản hồi cảm xúc Phản hồi nhân thức Kết quả D T A D T A + - 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10, 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Một phần của tài liệu Nghiên cứu tác động của phản hồi và chữa lỗi trên hoạt động giao tiếp trong lớp học tiếng Anh tại trường Đại học KHTN, Đại học QGHN (Trang 54)