9. Phương pháp thu thập thông tin, phân tích thông tin
2.2.1Mẫu nghiên cứu
Song song với hoạt động thăm dò ý kiến sinh viên về giảng viên được thực hiện từ năm học 2008-2009 đến nay, mẫu nghiên cứu được khảo sát trong đề tài luận văn này được thu thập từ các nguồn như: sinh viên, giảng viên và ban chủ nhiệm khoa/tổ bộ môn.
Về phía sinh viên: sử dụng phiếu số 1 để khảo sát
Số liệu khảo sát được lấy từ SV các khóa K31, K32, K33 tại trường CĐSP TT-Huế.
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, ở mỗi khoa chọn ra 5 giảng viên để tiến hành đánh giá. Phiếu được phát ngẫu nhiên cho khoảng 30 sinh viên của lớp mà trước đây giảng viên đã từng dạy. Như vậy, các sinh viên được khảo sát là những em mà đã được học giảng viên này trước đây và bây giờ đang học giảng viên này lần thứ hai (có thể là lần thứ ba hoặc hơn). Do yêu cầu chỉ khảo sát các giảng viên phải dạy trùng lại lớp đã dạy trước đó nên mặc dù trường có hơn 100 giảng viên nhưng chúng tôi chỉ chọn 30 giảng viên trong 6 khoa để đánh giá.
Về phía giảng viên: Sử dụng phiếu số 2 để khảo sát
Phiếu khảo sát được phát cho tất cả các giảng viên của nhà trường có tham gia giảng dạy trong thời gian tiến hành nghiên cứu và chỉ khảo sát đối với các giảng viên cơ hữu của nhà trường, không khảo sát đối với các giảng viên thỉnh giảng ( vì những người này không tham gia giảng dạy thường xuyên). Như vậy, số lượng giảng viên được khảo sát 95 giảng viên trên tổng số 107 giảng viên của 06 khoa.
45
Về phía Ban chủ nhiệm khoa/Tổ chuyên môn: sử dụng phương pháp phỏng vấn đối với một số lãnh đạo để thăm dò ý kiến nhằm làm rõ thêm các vấn đề về hoạt động này.