Câu 18. Nhu cầu nào của con người là đúng đắn?
A. Nhu cầu sống độc lập trong mọi hoàn cảnh.
B. Nhu cầu được phân chia tài sản.
C. Nhu cầu tự thể hiện, tự khẳng định mình.
D. Nhu cầu thể hiện trước người khác.
Câu 19. Có mấy giai đoạn trong quá trình tham vấn tâm lí học đường ?
A. 3. B. 5. C. 2. D. 6.
Câu 20. Biện pháp nào có thể làm giảm Stress có hại?
A. Khóc. B. Hát. C. Thét to. D. Im lặng.
Câu 21. Dạy học có tích hợp cần có những hoạt động nào?
A. Giáo viên hướng dẫn, học sinh tự học.
B. Chỉ cần giáo viên truyền đạt kiến thức.
C. Giáo viên hướng dẫn, gợi ý, động viên. Học sinh thảo luận, trình bày kết quả.
Câu 22. Cần phải dạy học tích hợp vì dạy học tích hợp góp phần:
A. Phụ đạo học sinh yếu kém.
B. Nâng cao trình độ tin học của học sinh.
C. Thực hiện thành công mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trường.
D. Bồi dưỡng học sinh giỏi.
Câu 23. Việc bồi dưỡng và nâng cao năng lực xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp trong công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS có vai trò như thế nào?
A. Chưa phù hợp với tình hình dạy học hiện nay.
B. Quan trọng.
C. Không cần thiết.
D. Không quan trọng.
Câu 24. Đối với giáo viên THCS khi đã thực hiện việc dạy học tích hợp của năm nay thì năm sau cần làm gì?
A. Dạy học tích hợp những gì mình đã dạy năm trước.
B. Không cần phải xây dựng lại kế hoạch dạy học tích hợp.
C. Không cần phải nghiên cứu thêm nữa.
D. Tiếp tục nghiên cứu kiến thức mở rộng để lập kế hoạch dạy học, ứng dụng côngnghệ thông tin vào lập và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. nghệ thông tin vào lập và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
CÂU ĐÁP ÁNCâu 1 B Câu 1 B Câu 2 C Câu 3 C Câu 4 D Câu 5 A Câu 6 B Câu 7 D Câu 8 D Câu 9 B Câu 10 A Câu 11 C Câu 12 B Câu 13 B Câu 14 B Câu 15 B Câu 16 C Câu 17 C Câu 18 C Câu 19 B Câu 20 B Câu 21 C Câu 22 C Câu 23 B Câu 24 D
12
Câu 1. Nguyên nhân khách quan của những rào cản tâm lí trong học tập của HS là gì?
A. Thiếu kinh nghiệm sống. B. Không tự tin vào bản thân.