Câu 18. Dấu hiệu về nhận thức biểu hiện trong tình huống căng thẳng là gì?
A. Chóng mặt. B. Nổi khùng. C.Khôngtập trung. D. Khó chịu.
Câu 19. Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp cần phải nghiên cứu những yếu tố nào?
A. Chương trình, sách giáo khoa, thiết bị dạy học, tình hình học sinh.
B. Tổ chuyên môn.
C. Tình hình của thế giới.
D. Đội ngũ giáo viên của trường.
Câu 20. Để việc dạy học theo hướng tích hợp có hiệu quả, bản thân người giáo viên phải đáp ứng những yêu cầu gì?
A. Biết dạy học sinh kỹ năng giao tiếp.
B. Có năng khiếu về thẩm mỹ.
C. Có trình độ ngoại ngữ, tin học.
D. Nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ. Luôn tự học, tự bồi dưỡng kiến thức để đápứng được đòi hỏi của dạy học tích hợp. ứng được đòi hỏi của dạy học tích hợp.
Câu 21. Nhu cầu nào của con người là đúng đắn?
A. Nhu cầu thể hiện trước người khác.
B. Nhu cầu tự thể hiện, tự khẳng định mình.
C. Nhu cầu được phân chia tài sản.
D. Nhu cầu sống độc lập trong mọi hoàn cảnh.
Câu 22. Biện pháp nào giúp học sinh THCS phòng tránh rào cản tâm lí trong học tập?
A. Tích cực học tập tích luỹ kiến thức, chủ động trong học tập và rèn phương pháphọc tập mới. học tập mới.
B. Tích cực học tập tích luỹ kiến thức.
C. Chủ động trong học tập.
D. Rèn phương pháp học tập mới.
Câu 23. Khi soạn giáo án tích hợp, giáo viên cần phải chú ý những điều gì?
A. Nắm bắt được tình hình sức khỏe của học sinh.
B. Nêu được mục tiêu của tiết học. Xác định rõ trọng tâm của bài dạy để có phươngpháp dạy học phù hợp. pháp dạy học phù hợp.
C. Hiểu được trình độ ngoại ngữ của học sinh.
D. Biết cách soạn giáo án bồi dưỡng.
Câu 24. Có mấy con đường hình thành động cơ học tập của học sinh?
A. 5. B. 2. C. 3. D. 4. CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN Câu 1 A Câu 2 D Câu 3 A Câu 4 B Câu 5 D Câu 6 C Câu 7 A Câu 8 C Câu 9 D Câu 10 A Câu 11 A Câu 12 B Câu 13 C Câu 14 D Câu 15 B Câu 16 C Câu 17 B Câu 18 C Câu 19 A Câu 20 D Câu 21 B Câu 22 A Câu 23 B Câu 24 B
11
Câu 1. Để việc dạy học theo hướng tích hợp có hiệu quả, bản thân người giáo viên phải đáp ứng những yêu cầu gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Có năng khiếu về thẩm mỹ.
B. Nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ. Luôn tự học, tự bồi dưỡng kiến thức để đáp ứngđược đòi hỏi của dạy học tích hợp. được đòi hỏi của dạy học tích hợp.
C. Có trình độ ngoại ngữ, tin học.
D. Biết dạy học sinh kỹ năng giao tiếp.
Câu 2. Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp cần phải nghiên cứu những yếu tố nào?
A. Tổ chuyên môn.
B. Đội ngũ giáo viên của trường.
C. Chương trình, sách giáo khoa, thiết bị dạy học, tình hình học sinh.
D. Tình hình của thế giới.
Câu 3. Biểu hiện stress về mặt sinh lí trong học tập của học sinh THCS là gì?
A. Hay nhầm lẫn. B. Thất vọng về bản thân.