Điều kiện về không gian, diện tích vuờn trường, cơ sở vật chất, thời gian hoạt động... (diện tích của vườn trường có thể thiết kế tối đa là bao nhiêu khu vực, đồ dùng vật liệu có thể phục vụ cho những khu vực chơi nào? ...).
Việc phân chia khu vực chơi phải hợp lý, khoa học. Dựa vào số lượng trẻ.
Đồ dùng, đồ chơi phải thường xuyên thay đổi, bổ sung cho phù hợp với trò chơi và với độ tuổi của trẻ.
3.3.4. Biện pháp 4: Tận dụng tối đa điều kiện sẵn có ở sân trường để cho
trẻ thực hiện nhiều VĐ khác nhau. - Mục đích – ý nghĩa
Cơ sở vật chất của các trường MN, lớp MG của tỉnh Thừa Thiên Huế còn nghèo nàn và thiếu thốn. Chính vì vậy, việc giáo viên tận dụng được không gian vốn có của trường là một việc làm rất quan trọng và thiết thực. Bởi khi tận dụng các điều kiện sẵn có ở trong sân trường sẽ làm nảy sinh ý tưởng chơi ở trẻ, làm tăng thêm hứng thú, khích thích trẻ VĐ tích cực hơn
rèn luyện KNVĐCB mà trẻ đã đươc họ. Hơn nữa, đây không những là biện pháp tạo cơ hội, gây hứng thú cho trẻ tích cực rèn luyện mà còn có thể được coi là một biện pháp khắc phục khó khăn cho các lớp, trường MN thiếu thốn về cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi ngoài trời.
- Nộidung
Giáo viên chọn không gian, diện tích vốn có của trường (hiên của lớp, sân trường) để làm những địa điểm tổ chức HĐNT. Tận dụng tối đa các điều kiện như: không gian, khí hậu, thời tiết, khu vực chơi với cát, nước và các vật liệu thiên nhiên; khu vực cây cảnh; khu vực các thiết bị đồ chơi ngoài trời; bổ sung các loại đồ chơi hoặc giới thiệu các khu vực chơi cho trẻ VĐ.