9. Cấu trúc luận văn
1.4.1.Về phía Giảng viên
Bảng 1.1. Ý kiến về sử dụng các PPDH trong dạy học vật lí của Giảng viên (phụ lục 1)
Hình thức, kĩ thuật, phƣơng tiện DH
Thƣờng
xuyên dùng Đôi khi dùng Không dùng
Số GV % Số GV % Số GV % Diễn giảng-minh họa 10 100 0 0 0 0 Thuyết trình- hỏi đáp 7 70 2 20 0 0 Giải quyết vấn đề 0 0 3 30 7 70 Phƣơng pháp nhóm 0 0 1 10 9 90 Sử dụng các kỹ thuật dạy học
(Công não, tham vấn bằng phiếu, lắp ghép, …)
0 0 1 10 9 90
Sử dụng BĐTD 0 0 0 0 10 100 Sử dụng công nghệ thông tin 0 0 2 20 8 80
Nhận xét: Phần lớn giáo viên vẫn duy trì phƣơng pháp dạy học truyền thống, đã có sự đổi mới PPDH, sáng tạo trong giảng dạy nhƣng chƣa đồng đều, chỉ tập trung vào một số ít Giảng viên.
* Ý kiến về sử dụng các PTDH hiện đại trong dạy học vật lí của Giảng viên
Từ trƣớc đến nay chƣa có đề tài nào nghiên cứu BĐTD trong dạy học ở trƣờng Cao đẳng Sơn La nên BĐTD còn khá mới mẻ đối với GV, họ chƣa hiểu sâu về BĐTD và những ứng dụng của nó, chƣa biết sử dụng nó nhƣ thế nào để đạt hiệu quả cao trong quá trình dạy học. Việc sử dụng BĐTD trong dạy học hầu nhƣ là rất ít, các GV đều chƣa đƣợc tham gia lớp tập huấn về sử dụng BĐTD trong dạy học, chủ yếu là do các GV tìm hiểu thêm để phục vụ cho việc dạy học của mình mà thôi.
Hầu hết các Giảng viên đều nhất trí việc sử dụng phối hợp các PTDH hiện đại với các PTDH truyền thống sẽ tạo đƣợc hứng thú, kích thích năng lực nhận thức, tƣ duy sáng tạo của SV. Đặc biệt với môn Vật lí, PTDH hiện đại sẽ làm cho SV hiểu rõ hơn các hiện tƣợng, các quá trình vật lí do hình ảnh, âm thanh, hiệu ứng …từ PTDH hiện đại mang lại. Tuy nhiên để có thể sử dụng có hiệu quả trong bài giảng đòi hỏi GV phải thành thạo cách sử dụng, phải nghiên cứu, suy nghĩ sử dụng ở phần nào trong bài, dự kiến thời gian, dự kiến các tình huống phát sinh…do đó để soạn một bài dạy có sử dụng PTDH hiện đại GV phải mất nhiều thời gian và công sức.
* Tình hình dạy học phần”Cơ học” Vật lí đại cương
- Về phƣơng pháp dạy học: Hầu hết Giảng viên khi đƣợc hỏi ý kiến đều lựa chọn phƣơng pháp dạy học chƣơng này là phƣơng pháp thuyết trình phần kiến thức cơ bản Sinh viên tự đọc SGK, sau đó trả lời câu hỏi của Giảng viên, phần nào khó Giảng viên sẽ giảng giải.
- Về phƣơng tiện dạy học: Nếu sử dụng PTDH hiện đại thì chỉ sử dụng máy tính, Projector để trình chiếu bài giảng bằng PowerPoint, chƣa sử dụng bản đồ tƣ duy để dạy và học phần Cơ học.