- Chuẩn bị dụng cụ, đọc trước bài thực hành ngoài trời để giờ sau thực hành:
ễN TẬP CHƯƠNG II (t2)
Ngày soạn : 22/2/2014
THỨ NGÀY GIẢNG TIẾT LỚP SĨ SỐ TấN HỌC SINH VẮNG
4 26/2/2014 7B 32
A. Mục tiờu:
- Học sinh ụn tập và hệ thống cỏc kiến thức đó học về tam giỏc cõn, tam giỏc đều, tam giỏc vuụng, tam giỏc vuụng cõn.
- Vận dụng cỏc biểu thức đó học vào bài tập vẽ hỡnh, tớnh toỏn chứng minh, ứng dụng thực tế.
B. Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi nội dung một số dạng tam giỏc đặc biệt, thớc thẳng, com pa, ờke.
C. Cỏc hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1')
II. Kiểm tra bài cũ: (')
III. Tiến trỡnh bài giảng:
Hoạt động của thày, trũ Ghi bảng
? Trong chơng II ta đó học những dạng tam giỏc đặc biệt nào.
- Học sinh trả lời cõu hỏi.
? Nờu định nghĩa cỏc tam giỏc đặc biệt đú. - 4 học sinh trả lời cõu hỏi.
? Nờu cỏc tớnh chất về cạnh, gúc của cỏc tam giỏc trờn.
? Nờu một số cỏch chứng minh của cỏc tam giỏc trờn.
- Giỏo viờn treo bảng phụ.
- 3 học sinh nhắc lại cỏc tớnh chất của tam giỏc.
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh làm bài tập 70 - Học sinh đọc kĩ đề toỏn.
I. một số dạng tam giỏc đặc biệt (18')
II. Luyện tập (25')
Bài tập 70 (tr141-SGK)
Hỡnh học 7 - THCS Lương Phỳ
? Vẽ hỡnh ghi GT, KL.
- 1 học sinh lờn bảng vẽ hỡnh ghi GT, KL
- Yờu cầu học sinh làm cỏc cõu a, b, c, d theo nhúm.
- Cỏc nhúm thảo luận, đại diện cỏc nhúm lờn bảng trỡnh bày.
- Cả lớp nhận xột bài làm của cỏc nhúm.
- Giỏo viờn đa ra tranh vẽ mụ tả cõu e.
? Khi BACã =600 và BM = CN = BC thỡ suy ra đợc gỡ.
- HS: ∆ABC là tam giỏc đều, ∆BMA cõn tại B, ∆CAN cõn tại C.
? Tớnh số đo cỏc gúc của ∆AMN - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? ∆CBC là tam giỏc gỡ. GT ∆ABC cú AB = AC, BM = CN BH ⊥ AM; CK ⊥ AN HB ∩CK ≡ O KL a) ÂMN cõn b) BH = CK c) AH = AK
d) ∆OBC là tam giỏc gỡ ? Vỡ sao. c) Khi BACã =600; BM = CN = BC
tớnh số đo cỏc gúc của ∆AMN xỏc định dạng ∆OBC
Bg:
a) ∆AMN cõn
∆AMN cõn → ABCã = ãACB
→ABMã = ACNã ( 180= 0 +ABCã )
∆ABM và ∆ACN cú AB = AC (GT) ã ã ABM =ACN (CM trờn) BM = CN (GT) → ∆ABM = ∆ACN (c.g.c) → M Nà = à → ∆AMN cõn b) Xột HBM và KNC cú à à
M N= (theo cõu a); MB = CN
→ HMB = KNC (cạnh huyền - gúc nhọn) →BK = CK c) Theo cõu a ta cú AM = AN (1) Theo chứng minh trờn: HM = KN (2) Từ (1), (2) →HA = AK d) Theo chứng minh trờn HBMã =KCNã mặt khỏc OBC HBMã = ã (đối đỉnh) BCO KCNã = ã (đối đỉnh) OBC OCBã = ã → ∆OBC cõn tại O e) Khi BACã =600 → ∆ABC là đều
Hỡnh học 7 - THCS Lương Phỳ O K H B C A M N 85
→ ABCã = ãACB=600 → ABMã =ACNã =1200 ta cú ∆BAM cõn vỡ BM = BA (GT) → à 1800 ã 600 300 2 2 ABM M = − = = tơng tự ta cú Nà =300 Do đú MANã =1800 −(300 +30 ) 1200 = 0 Vỡ Mà =300 →HBMã =600 →OBCã =600 tơng tự ta cú OCBã =600
→ ∆OBC là tam giỏc đều.
IV. Củng cố: (1')
-Cần nắm chắc cỏc trường hợp bằng nhau của tam giỏc và ỏp dụng nú vào chứng minh 2 tam giỏc bằng nhau.
-Áp dụng cỏc trường hợp bằng nhau của 2 tam giỏc để cm đoạn thẳng bằng nhau, cm gúc bằng nhau.
V. H ớng dẫn học ở nhà: - ễn tập lớ thuyết và làm cỏc bài tập ụn tập chương II Tiết: 44.
