- Hs: Sgk, vở ghi.
III. Hoạt động dạy học. 1/ Ổn định lớp. (1 phút) 1/ Ổn định lớp. (1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ.(5 phút)
(?) Trình bày các nhóm quyền cơ bản của trẻ em? Em hãy kể lại những quyền mà em đã được hưởng?
3/ Dạy bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1 “ Thảo luận
nhóm”. (17 phút)
- Mục tiêu: Giúp hs biết và phân biệt được những hành vi vi phạm quyền trẻ em. Rèn cho Hs kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi vi phạm quyền trẻ em.
- Cách tiến hành:
Gv nêu câu hỏi thảo luận (?) Hãy nêu những hành vi vi phạm quyền trẻ em? Theo em, cần làm gì để hạn chế những
hành vi đó? - Chia nhóm:4 nhóm. - Tiến hành thảo luận(4’) - Đại diện các nhóm trình bày.
Gv: Cho học sinh xem một số tranh vi phạm quyền trẻ em.
Gv: Để hạn chế những tình trạng này cần phải:
+ Tăng cường công tác tuyên truyền.
+ Tham gia ngăn ngừa, phát hiện những hành vi vi phạm… Báo với cơ quan nhà nước có thẩm quyền để kịp thời xử lí. + Nhà nước phải xử lí nghiêm khắc đối với các hành vi vi phạm quyền trẻ em.
Gv: Giới thiệu một số điều trích từ Công ước LHQ về quyền trẻ em ( Điều 33, 34, 37).
Gv: Giáo dục hs, rèn luyện cho hs kĩ năng biết cảm thông với những trẻ em thiệt thòi.
* Hoạt động 2 “Xử lí tình huống”.(15 phút)
- Mục tiêu: Giúp hs biết được ý nghĩa của Công ước LHQ; biết bảo vệ quyền và thực hiện tốt nghĩa vụ của mình. Rèn cho Hs kĩ năng thể hiện sự thông cảm với những trẻ em thiệt thòi. - Cách tiến hành:
Gv nêu tình huống.
Tình huống 1. Hòa bé trai 11 tuổi. Cha mẹ Hòa làm nghề chài lưới và đã chết vì một tai nạn bất ngờ trên biển. Hòa có 2 người thân là cô và chú ruột nhưng không ai chịu nhận nuôi
(Vĩnh Long: Muốn có tiền tiêu tết Tăng Hiền Đức đã bắt cóc 4 bé trai Nguyễn Quốc Huy (9 tuổi) đòi tiền chuộc 300tr. + Hành hạ, đánh đập. + Bóc lột sức lao động . + Bỏ rơi trẻ em
+ Dụ dỗ, lôi kéo trẻ em vào các tệ nạn xã hội…
+ Xâm hại trẻ em
→ Mọi hành vi vi phạm quyền trẻ em như ngược đãi, bóc lột trẻ em…đều bị trừng phạt nghiêm khắc.
Hòa vì họ thấy Hòa bị khuyết tật không giúp gì cho họ được. Hòa phải bỏ nhà đi lang thang xin ăn để kiếm sống.
(1) Nguy cơ gì sẽ đến với Hòa trong cuộc sống lang Thang ? (2) Theo em, làm thế nào để Hòa không phải sống cuộc sống lang thang?
Gv: Giới thiệu điều 23 “…Trẻ em bị tàn tật về thể chất, về tâm thần cần được hưởng một cuộc sống trọn vẹn, đầy đủ…tạo điều kiện cho trẻ em tham gia tích cực vào cộng đồng…”
(?) Công ước LHQ có ý nghĩa như thế nào?
(?) Em hãy tự đánh giá xem bản thân đã thực hiện tốt bổn phận của mình đối với ông bà , cha mẹ, thấy cô giáo chưa?
Gv: Giáo dục hs.
(?) Bản thân là hs, em sẽ làm gì để đối với quyền trẻ em?
(1) Hòa có nguy cơ trở thành đứa trẻ bụi đời sinh ra trộm cắp, cướp giật để đáp ứng cuộc sống của mình.Và cũng có thể bị kẻ xấu lợi dụng… bị bắt di xin ăn…
(2) Đưa Hòa vào trường nuôi dạy trẻ khuyết tật để Hoà có thể học văn hóa hoặc học nghề.
Hs: Trả lời
Tự liên hệ .
3/ Ý nghĩa.
Công ước thể hiện sự tôn trọng và quan tâm của Cộng đồng quốc tế đối với trẻ em, là điều kiện cần thiết để trẻ em được phát triển đầy đủ trong bầu không khí hạnh phúc, yêu thương và thông cảm.
* Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình, tôn trọng quyền của người khác và phải thực hiện tốt bổn phận, nghĩa vụ của mình.
4/ Củng cố. (5 phút)
(?) Ý nghĩa của Công ước LHQ về quyền trẻ em?
( ? ) Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời vào thời gia nào ? Có mấy nhóm quyền ? nhóm quyền ?
5/ Dặn dò.(2 phút) - Về nhà học bài - Về nhà học bài - Làm các bài tập sgk - Xem và soạn trước bài 13
Tuần 22
Ngày soạn: 6/1/2014
BÀI 13. CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. (tiết 1) XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. (tiết 1)
... @ ...I. Mục tiêu bài học. I. Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức.