B.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hỏi đáp –tái hiện - Hỏi đáp- tìm tòi
- Hoạt động nhóm - Chia nhóm và phân công nhiệm vụ
C. PHƯƠNG TIỆN
-- Hình: 12 SGK Sự phân li độc lập của các NST trong giảm phận. - Bảng: Công thức tổng quát cho các phép lai nhiều tính trạng. - Thiết bị dạy học: máy chiếu,tranh ảnh
D. TIỀN TRÌNH LÊN LỚP.I. ỔN ĐỊNH LỚP(1’) I. ỔN ĐỊNH LỚP(1’)
II. KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)
- Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỷ lệ phân li kiểu hình xấp xỉ 3 trội : 1 lặn thì cần có các điều kiện gì?
Câu 3. a) F1 : 100% quả đỏ ; F2 : 3 quả đỏ : 1 quả vàng b) Lai phân tích và cho tự thụ phấn.
Câu 4. a) P : Lông xám x Lông trắng AA aa F1 : Aa ( Lông xám)
F2 : 1AA : 2Aa : 1aa -> 3 lông xám : 1lông trắng. b) 1Aa : 1aa -> 1lông xám : 1lông trắng.
III. TRIỂN KHAI BÀI.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
GV: Gọi hs nêu vd về lai 1 cặp tính trạng.
GV: Lai 2 hay nhiều cặp tính trạng có thể biểu thị như thế nào?
GV: Thế nào là lai 2 cặp tính trạng?
Hoạt động 1: Tìm hiểu về thí nghiệm
I.Nội dung. 1. Thí nghiệm
P t/c: Vàng ,trơn x Xanh, nhăn F1 : 100% vàng ,trơn
Cho c¸c cây F1 ,tự thụ phấn hoặc giao phấn F2 : 9/16 vàng ,trơn : 3/16 vàng ,nhăn
lai 2 tính trạng
TN của M Đ?
GV :Tính trạng nào là trội ?
GV: F2 xuất hiện mấy loại KH giống P? mấy loại KH nµo khác P?
( Lưu ý: cây F1 mọc lên từ hạt trong quả ở cây P, cây F2 mọc lên từ hạt trong quả ở cây F1 )
GV: Thế nào là biến dị tổ hợp?
GV: Nếu xét riêng từng cặp tính trạng thì tỉ lệ phân tính ở F2 như thế nào, tỉ lệ này tuân theo định luật nào của Menđen?
GV: Mối tương quan giữa tỉ lệ của mỗi KH ở F2 với tỉ lệ các tính trạng hợp thành KH đó ?
GV: Như vậy sự DT của 2 cặp tính trạng này có phụ thuộc nhau ko ?
GV:MĐ dã giải thích kết qủa TN ntn ? GV: ND định luật MĐ ?
GV: nêu vấn đề: vì sao có sự di truyền độc lập các cặp tính trạng?
( gợi ý : + tính trạng do yếu tố nào quy định? + khi hình thành gtử và thụ tinh yếu tố này vận động như thế nào?
Hoạt động 2:Tìm hiểu cơ sở TB học của quy luật
GV: Yêu cầu hs quan sát hình 12 sgk .
GV: Mỗi bên P cho mấy loại G?
GV: Khi thụ tinh các giao tử này kết hợp như thế nào? ( tổ hợp tự do)
GV : Khi F1 hình thành G sẽ cho những loại G nào?
GV: Sự phân li của các NST trong cặp tương đồng và tổ hợp tự do của các NST khác cặp có ý nghĩa gì ?
GV: Tại sao mỗi loại giao tử lại ngang nhau?
Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa của các quy luật Menđen
GV: Hướng dẫn hs quay lại thí nghiệm của Menđen.
GV: Nhận xét số KG,KH ở F2 so với thế hệ xuất phát.
3/16 xanh ,trơn : 1/16 xanh, nhăn
2. Nhận xét kết quả thí nghiệm
- F1 đồng tính => 100% vàng trơn là trội - F2 xuất hiện 4 KH với tỉ lệ : 9 : 3 : 3 : 1
* Biến dị tổ hợp là sự xuất hiện các tổ hợp mới của các tính trạng ở bố mẹ do lai giống.
- Xét riêng từng cặp tính trạng
+ Màu sắc: Vàng = 3 ( TT vàng trội, xanh lặn) Xanh 1
+ Hình dạng: Trơn = 3 ( TT trơn trội, nhăn lặn) Nhăn 1
- Tỉ lệ các KH F2 = tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp thành nó VD :( 3:1 )x (3:1 ) = 9 : 3 : 3 : 1
3. Giải thích:
- Mỗi cặp tính trạng do 1 nhân tố DT (gen) quy định . Các cặp nhân tố này phân li độc lập và tổ hợp tự do trong QT phát sinh G và thụ tinh dã chi phối sự DT và biểu hiện của các cặp tính trạng tương phản qua các thế hệ .
4.Nội dung quy luật
- Khi lai hai cơ thể thuần chủng khác nhau về 2 hay nhiều cặp tính trạng tương phản thì “các cặp alen PLĐL với nhau trong QT hình thành G ”