10. Cấu trỳc của luận văn
3.1. Trang bị kiến thức về nghĩa củacõu cho HS lớp 11
Hiện nay, chương trỡnh cỏc mụn học ở Việt Nam đang sử dụng thang phõn loại của Bloom ( Bloom Taxanomi) để lượng húa cỏc mục tiờu giỏo dục làm căn cứ xõy dựng chuẩn cỏc mụn học. Theo thang phõn loại này thỡ lĩnh vực nhận thức cú thể chia làm 6 mức độ :
- Biết ( knowledge) là khả năng nhớ và và nhắc lại được những kiến thức đó nhớ mà chưa cần phõn tớch, giải thớch hay sử dụng những
những kiến thức đú ( nhớ cỏc thuật ngữ, định nghĩa, cỏc sự việc, cỏc sự kiện đặc biệt, biết cỏch sắp xếp, cấu thành đơn vị…).
- Hiểu ( comprehension) là khả năng chuyển đổi, giải thớch, cắt nghĩa, sắp xếp, diễn đạt những kiến thức đó biết theo những yờu cầu khỏc nhau hoặc theo một quan điểm mới, một trật tự mới.
- Vận dụng (application) là khả năng vận dụng những kiến thức đó học để giải quyết cỏc yờu cầu, nhiệm vụ, tỡnh huống mới; phải di chuyển kiến thức từ bối cảnh quen thuộc sang bối cảnh hoàn toàn mới.
- Phõn tớch ( analysis) là khả năng tỏch một tập hợp thành cỏc yếu tố nhỏ hơn để xem xột chỳng cú bao nhiờu yếu tố, giữa cỏc yếu tố cú quan hệ ra sao, cỏch thức tổ chức và sắp xếp chỳng như thế nào. - Tổng hợp ( synthesis) là khả năng tập hợp cỏc yếu tố, cỏc mối quan
hệ trừu tượng theo một trật tự, một logic mào đú để hỡnh thành một tổng thể, một vấn đề.
- Đỏnh giỏ (evaluation) là khả năng đưa ra những phỏn xột về chất luợng, số lượng dựa trờn cơ sở cỏc tiờu chớ bờn trong và bờn ngoài. [21; tr. 99-102]
Tuy nhiờn, để phự hợp với thực tiễn giỏo dục phổ thụng ở Việt Nam chỳng ta thường vận dụng thang Bloom ở 3 mức độ đầu khi xõy dựng chuẩn nhận thức, mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh.
Chỳng tụi nhận thấy rằng trang bị kiến thức về nghĩa của cõu cho học sinh là yờu cầu bắt buộc, là điều kiện tiờn quyết để chuẩn bị cho mục tiờu cao hơn là hỡnh thành và rốn luyện kĩ năng vận dụng những kiến thức đú.