2. GIẢI I»HÁP VỂ ĐỘI NGỦ giáo viên làm nhiệm vụ hướng nghiệp.
4.3.Tạo ra môi trường có tính phốp lý để phổt triển các Trung tâm KTTH HN
tâm KTTH- HN
Trung tâm kỹ thuật - Hướng nghiệp đầu tiên của nước ta ra đơì vào năm 1980 nhằm mục đích tập trung trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục lao động - Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông. Hiện nay trôn toàn Quốc đã có 320 Trung tâm KTTH-HN. Quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về phát triển loại hình đào tạo này cũng được nghị quyết hội nghị TW 4 (Khoá V II) chỉ rõ “ Từng bước hình thành giáo dục kỹ thuật trong xã hội, xây dựng Trung tâm dạy nghề, Trung tâm KTTH-HN...” [2]
Tỉnh Bắc Ninh đến nay mới có 01 Trung tâm KTTH-HN được ra đời năm 2003 do vậy để làm tốt cồng tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông
Sở Giao dục-Đào tạo cùng ƯBND tỉnh Bắc Ninh cần thành lập mỗi huyện, thị có một Trung tâm KTTH -H N và trang bị cơ sở vật chất, con người cho các Trung tâm hoạt động. Đồng thời có ngay phân công trách nhiệm, nhiệm vụ cụ thể cho các Trung tâm. Tạo ra hành ỉ ang pháp lý về quyền lợi và trách nhiệm tổ chức để cho các Trung tâm hoạt động vì làm công tác hướng nghiệp cho học sinh là có mối liên quan tới các trường THPT tới các đoàn thể khác.
Muốn đẩy mạnh công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông một giải pháp, quan trọng là phải xây dựng và cùng cố phát triển các Trung tâm KTTH-HN dựa trên cơ sở pháp lý vững chắc của nhà nước thể chế hoá các quan điểm của Đảng. Tạo ra cơ sở pháp lý bao gồm:
Chiến lược phát triển về quy mô phát triển của các Trung tâm trên địa bàn huyện thị.
Có những chính sách, cơ chế để đảm bảo điều kiện phát triển cho các Trung tâm KTTH -H N ví dụ : cơ sở vật chất, địa điểm vv.
Nhanh chóng ban hành những quy chế về tổ chức và hoạt động của Trung tâm.
Hàng năm phải có tổng kết, rút kinh mghiệm về công tác hướng nghiệp của tỉnh, có sự giao lưu trao đổi giữa các Trung tâm, Bồi dưỡng giáo viên, thi giáo viên gỏi cấp tỉnh, thi học viên giỏi kỹ thuật. [18, ư 131]