Hoạt động 3: Tổng kết đỏnh giỏ buổi thực hành( 5phỳt )
Giỏo viờn đỏnh giỏ kỹ năng thực hành, thỏi độ, tỏc phong trong giờ thực hành của cỏc nhúm.
Cho HS thu dọn đồ dựng TN.
V. Củng cố - Hướng dẫn về nhà: ( 1 phỳt )
- Để xỏc định khối lượng riờng của một vật rắn khụng thấm nước ta cần đo những đại lượng nào?
- Muốn đo đại lượng vật lý đú ta cần tiến hành như thế nào? - Đọc trước bài mới: Mỏy cơ đơn giản.
VI. Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Tuần: 15 Tiết: 14
Ngày soạn: 23/11/2010
BÀI 13: MÁY CƠ ĐƠN GIẢNMÁY CƠ ĐƠN GIẢN
I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
+ Biết làm thớ nghiệm so sỏnh trọng lượng của vật và lực dựng để kộo một vật trực tiếp lờn theo phương thẳng đứng
+ Nắm được tờn một số mỏy cơ đơn giản thường dựng. 2. Kỹ năng:
+ Sử dụng lực kế để đo lực. 3. Thỏi độ :
+ Trung thực khi đọc kết quả đo và khi viết bỏo cỏo thớ nghiệm.
II. Phương phỏp :
+ Thực nghiệm + PP nhúm.
III. Chuẩn bị :
1. Gv chuẩn bị cho mỗi nhúm:
+ Hai lực kế + Một quả nặng 2. Chuẩn bị cho cả lớp: + Tranh vẽ to hỡnh 13.1, 13.2, 13.5, 13.6 (SGK) IV. Tiến trỡnh lờn lớp: 1. Ổ n định tổ chức .( 1 phỳt ) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phỳt )
HS1: Viết cụng thức liờn hệ giữa trọng lượng và khối lượng? HS2: Khi m = 3,5kg thỡ P = ?, P = 7800N thỡ m = ? kg
3. Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập ( 3 phỳt )
GV cho học sinh đọc phần mở bài như SGK. HS: Một ống bờ tụng nặng bị lăn xuống mương. Cú thể đưa ống lờn bằng những cỏch nào và dựng những dụng cụ nào để cho đỡ vất vả?
GV Cho HS khỏc trả lời.
Hoạt động 2: Nghiờn cứu cỏch kộo vật lờn theo phương thẳng đứng ( 17 phỳt )
Giỏo viờn treo hỡnh 13.2. Học sinh nhỡn lờn bảng.
H: Liệu rằng cú thể kộo vật lờn theo phương thẳng đứng với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật được hay khụng ?
- Giỏo viờn gọi 1, 2 học sinh dự đoỏn.
H: Để kiểm tra dự đoỏn thỡ chỳng ta phải làm gỡ?
HS làm TN.
I. Kộo vật lờn theo phương thẳng
đứng:
GV mụ tả cỏch làm TN.
H: Cần những dụng cụ gỡ và tiến hành thớ nghiệm như thế nào ?
HS trả lời.
GV: Phỏt dụng cụ thớ nghiệm cho học sinh.
- Yờu cầu học sinh làm việc theo nhúm. Núi rừ cỏc bước tiến hành TN.
Giỏo viờn theo dừi, nhắc nhở học sinh điều chỉnh lực kế vố vạch số o, cỏch cầm lực kế để đo lực chớnh xỏc.
GV: Gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thớ nghiệm.
Học sinh tiến hành thớ nghiệm theo nhúm.
Mỗi học sinh ghi lại kết quả thớ nghiệm và bỏo cỏo kết quả thớ nghiệm.
Học sinh trỡnh bày kết quả của nhúm. GV: Yờu cầu học sinh làm cõu C1.
HS: Dựa vào kết quả của nhúm trả lời cõu C1. HS: Thống nhất kết quả, nhận xột của cỏc nhúm.
GV: Yờu cầu học sinh hoàn thành cõu C2. C2: ớt nhất bằng.
Hướng dẫn học sinh thảo luận trờn lớp hoàn thành kết luận.
Yờu cầu học sinh suy nghĩ trả lời cõu C3.
- Yờu cầu học sinh thảo luận để thớng nhất cõu trả lời.
+ Trong thực tế để khắc phục những khú khăn đú người ta làm thế nào ?
- Dựa vào trả lờicủa học sinh, giỏo viờn chuyển ý như SGK.
2. Thớ nghiệm:
a. Chuẩn bị:
b. Tiến hành đo:
B1: Đo trọng lượng của vật.
B2: Kộo vật lờn từ từ đo lực kộo và ghi kết quả vào bảng 1.
c. Nhận xột:
Lực kộo vật lờn bằng trọng lượng của vật.
3. Rỳt ra kết luận:
Khi kộo vật lờn theo phương
thẳng đứng cần phải dựng lực cú
cường độ ớt nhất bằng trọng lượng
của vật.
Hoạt động 2: Tổ chức HS bước đầu tỡm hiểu về cỏc mỏy cơ đơn giản( 8 phỳt )
GV: Yờu cầu học sinh đọc SGK phần II. Học sinh đọc SGK.
H: Kể cỏc loại mỏy cơ đơn giản thường dựng trong thực tế ?
Học sinh trả lời cõu hỏi theo hướng dẫn của giỏo viờn.
GV: Nờu một số thớ dụ về sử dụng mỏy cơ đơn giản ?
HS: Lấy vớ dụ trong thực tế.
