II. Rũng rọc giỳp con người làm
1. Ổn định tổ chức:
BÀI I Trắc nghiệm: ( 3 điểm )
Cõu 1: Điền vào chỗ trống từ thớch hợp để được cỏc cõu đỳng: ( 1,5đ)
a. Chất rắn nở ra khi . . . (1) . . . và co lại khi . . .(2) . . . b. Cỏc chất rắn khỏc nhau nở vỡ nhiệt . . .(3) . . .
c. Khi núng lờn thỡ thể tớch của chất lỏng sẽ . .(4) . . . d. Cỏc chất lỏng khỏc nhau nở vỡ nhiệt . . .(5) . . .
Cõu 2: Hiện tượng nào sau đõy sẽ xảy ra khi đun núng một lượng chất lỏng? (0,5 đ)
A. Khối lượng của chất lỏng tăng B. Trọng lượng của chất lỏng tăng. C. Thể tớch của chất lỏng tăng.
D. Thể tớch của chất lỏng khụng thay đổi.
Cõu 3: Em hóy liệt kờ cỏc vật sau đõy vật nào hoạt động dựa trờn nguyờn tắc đũn bẩy:
a. Cỏi mở nắp chai bia; b. tấm vỏn đặt nghiờng; c. cỏi bấm múng tay; d. cỏi xà beng.
II. Tự luận: ( 7 Điểm )
Cõu 4: Nờu kết luận về sự nở vỡ nhiệt của chất lỏng? Hóy kể tờn 3 chất lỏng mà em
Cõu 5: a. Trong hai loại rũng rọc là rũng rọc động và rũng rọc cố định thỡ rũng rọc nào
cho ta lợi về lực?
b. Nếu vật cú trọng lượng là 20N thỡ dựng rũng rọc động ta kộo vật lờn với lực là bao nhiờu Niu tơn.
Đỏp ỏn:
Cõu 1: (1) – núng lờn, (2) – lạnh đi, (3) - khỏc nhau, (4) – tăng, (5) – khỏc nhau. Cõu 2: C
Cõu 3: a, c, d.
Cõu 4: Chất lỏng nở ra khi núng lờn, co lại khi lạnh đi. Cõu 5: a. Rũng rọc động. b. 10N
3. Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập ( 3 phỳt )
GV cho HS đọc phần đối thoại trong SGK. HS đọc bài.
GV vào bài mới.
Hoạt động 2: Chất khớ núng lờn thỡ nở ra ( 15 phỳt )
GV: phỏt dụng cụ và hướng dẫn HS làm TN HS: làm thớ nghiệm và quan sỏt
GV: quan sỏt và giỳp đỡ cỏc nhúm.
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sao đú đưa ra kết luận chung cho cõu C1
HS: trả lời và làm TN kiểm chứng cõu C2 HS: Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
Cỏc nhúm tự nhận xột, bổ xung cho cõu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho cõu C2
HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sao đú
đưa ra kết luận chung cho cõu C4.
GV: Cho HS đọc biểu bảng 20.1 và trả lời cõu C5
1. Thớ nghiệm:
2. Trả lời cõu hỏi:
C1: giọt nước màu đi lờn chứng tỏ thể tớch khụng khớ trong bỡnh đang tăng lờn.
C2: giọt nước màu đi xuống chứng tỏ thể tớch khụng khớ trong bỡnh đang giảm đi.
C3: vỡ khi gặp núng thỡ khụng khớ nở ra nờn thể tớch tăng lờn.
C4: vỡ khi gặp lạnh thỡ khụng khớ co lại nờn thể tớch giảm đi.
C5: cỏc chất khớ khỏc nhau thỡ nở vỡ nhiệt là như nhau.
Hoạt động 3: ( 5 phỳt ) HS: hoàn thiện cõu C6 C6:
a, (1) - tăng b, (2) - lạnh đi
c, (3) - ớt nhất, (4) – nhiều nhất.
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung
HS: nắm bắt thụng tin.
3. Rỳt ra kết luận: (SGK/63)
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Cho HS đọc phần thụng tin trong SGK.
Hoạt động 4: Vận dụng.( 10 phỳt )
HS: suy nghĩ và trả lời C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sao đú đưa ra kết luận chung cho cõu C8
GV: làm TN và cho HS trả lời cõu C9
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho cõu C9
C7: vỡ khi gặp núng thỡ thể tớch khụng khớ bờn trong quả búng bàn tăng lờn và đẩy cho quả búng phồng ra.
C8: ta thấy d 10m
V
= mà khi gặp núng
thỡ khụng khớ nở ra nờn V tăng ⇒ d
giảm. Do đú khụng khi núng nhẹ hơn khụng khớ lạnh.
C9: khi trời lạnh thỡ thể tớch khụng khớ trong ống giảm đi nờn cột nước tăng lờn; cũn khi trời núng thỡ thể tớch khụng khớ trong ống tăng lờn và đẩy cho cột nước tụt xuống.
V. Củng cố - Hướng dẫn về nhà: ( 2 phỳt )
- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ, cú thể em chưa biết
- Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập. ( 20.1 đến 20.6 )
VI. Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Tuần: 25 Tiết: 24 Ngày soạn: 11/02/2011
BÀI 21
MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ Vè NHIỆT
I. Mục tiờu: 1. Kiến thức:+ Nhận biết được sự co dón vỡ nhiệt khi bị ngăn cản cú thể gõy ra một lực rất lớn. + Mụ tả được cấu tạo và hoạt động của băng kộp.
+ Giải thớch một số ứng dụng đơn giản về sự nở vỡ nhiệt. 2. Kỹ năng:
+ Phõn tớch hiện tượng để rỳt ra nguyờn tắc hoạt động của băng kộp. + Rốn kỹ năng quan sỏt, so sỏnh.
3. Thỏi độ :
- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế. - Nghiờm tỳc trong khi làm thớ nghiệm.
II. Phương phỏp :
+ Thực nghiệm, vấn đỏp tớch cực, PPDH một hiện tượng vật lý.
III. Chuẩn bị :
1. Giỏo viờn:
- Băng kộp, đốn cồn, thanh thộp, chốt ngang, giỏ TN.
2. Học sinh:
- Băng kộp, đốn cồn.
IV. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Ổ n định tổ chức .( 1 phỳt ) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phỳt ) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phỳt )
Cõu hỏi: nờu sự nở vỡ nhiệt của chất khớ? so sỏnh với sự nở vỡ nhiệt của chất rắn và của chất lỏng?
Đỏp ỏn: chất khớ nở ra khi núng lờn và co lai khi lạnh đi; cỏc chất khớ khỏc nhau thỡ nở vỡ nhiệt là như nhau. Chất khớ nở vỡ nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vỡ nhiệt nhiều hơn chất rắn.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập ( 3 phỳt )
GV cho HS đọc phần mở bài trong SGK. HS đọc bài.
GV lấy thờm một số hiện tượng trong thực tế và vào bài mới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: phỏt dụng cụ và hướng dẫn HS làm TN HS: làm thớ nghiệm và quan sỏt
GV: quan sỏt và giỳp đỡ cỏc nhúm. GV: Cho HS làm cỏc cõu hỏi của phần 2. HS: trả lời cỏc cõu C1, C2, C3
HS: Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
Cỏc nhúm tự nhận xột, bổ xung cho cõu trả lời
của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung. HS: hoàn thiện cõu C4
C4:
a, … nở ra … lực … b, … vỡ nhiệt … lực …
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung
HS: nắm bắt thụng tin.
GV: Cho HS đọc phần thụng tin trong SGK.
1. Thớ nghiệm:
2. Trả lời cõu hỏi:
C1: thanh thộp dón dài ra.
C2: chốt ngang bị đẩy gẫy đi chứng tỏ khi dón ra vỡ nhiệt cú lực tỏc dụng vào chốt ngang
C3: khi co lại vỡ nhiệt cú lực tỏc dụng vào chốt ngang. 3. Rỳt ra kết luận: C4: a, … nở ra … lực … b, … vỡ nhiệt … lực … Hoạt động 3: Vận dụng.( 7 phỳt ) HS: suy nghĩ và trả lời C5, C6 4. Vận dụng: C5: chỗ nối có khoảng cách, làm nh thế để khi đờng ray dãn ra thì không bị cong vênh và làm hỏng đờng tàu.
C6: gối đỡ đặt trên con lăn để khi co dãn vì nhiệt thì cây cầu có thể cựa đợc.
Hoạt động 4: Nghiờn cứu băng kộp ( 13 phỳt )
GV: Giới thiệu cấu tạo của băng kộp. Hướng dẫn HS lắp băng kộp và làm thớ nghiệm.
HS theo dừi GV hướng dẫn làm TN và tiến hành làm TN theo nhúm.
GV cho HS trả lời cỏc cõu hỏi sau khi đó tiến hành thớ nghiệm.
II. Băng kép.
1. Quan sát thí nghiệm: 2. Trả lời câu hỏi:
C7: đồng và thép nở vì nhiệt khác nhau.
C8: khi bị hơ nóng thì băng kép luôn cong về phía thanh thép vì thanh đồng nở ra nhiểu hơn.
C9: khi bị lạnh thì băng kép cong về phía thanh đồng vì đồng co lại nhiều hơn thép.
3. Vận dụng:
C10: vì khi đủ nóng thì băng kép bị cong đi làm hở tiếp điểm nên bàn là ngắt điện
thanh đồng của băng kép nằm ở phía dới.
- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, cú thể em chưa biết
- Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập. ( 20.1 đến 20.6 )
VI. Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Ký duyệt
Tiết: 25
Ngày soạn: 27/02/2011
NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI
I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Biết được cấu tạo và tỏc dụng của nhiệt kế. - Nắm được cỏc nhiệt giai thường dựng.
2. Kĩ năng:
- Đổi được nhiệt độ giữa cỏc nhiệt giai.
3. Thỏi độ:
- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế. - Nghiờm tỳc trong giờ học.
- Nghiờm tỳc trong khi làm thớ nghiệm.
II. Phương phỏp :
- Thực nghiệm, vấn đỏp tớch cực, PPDH một hiện tượng vật lý.
III. Chuẩn bị :
Nhúm HS:
- Ba chậu thuỷ tinh mỗi chậu đựng một ớt nước. - Một ớt nước đỏ, 1 phớch nước sụi.
- 1 nhiệt kế rượu, 1 nhiệt kế thuỷ ngõn, 1 nhiệt kế y tế.
Cả lớp:
- Hỡnh vẽ trờn giấy nhiệt kế rượu, trờn đú cỏc nhiệt độ được ghi ở cả hai nhiệt giai Xenxiỳt và Frenhai.
- Hỡnh vẽ trờn giấy cỏc loại nhiệt kế khỏc nhau (SGK).
IV. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Ổ n định tổ chức .( 1 phỳt ) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phỳt ) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phỳt )
H: Nờu kết luận về sự nở vỡ nhiệt của chất khớ? Kể tờn 1vài ứng dụng về sự nở vỡ nhiệt của chất khớ trong đời sống?
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập (5ph)
GV: Dựa vào cỏch đặt vấn đề ở (SGK) => Vào bài mới
Lưu ý HS bài này đó được học một phần ở lớp 4.
Hoạt động 2: Thớ nghiệm về cảm giỏc núng lạnh, tỡm hiểu nhiệt kế. (22 ph)
GV: Hướng dẫn HS chuẩn bị và thực hiện thớ nghiệm H22.1, H22.2, hướng dẫn HS pha nước cẩn thận trỏnh bỏng. - Hướng dẫn HS thảo luận trờn lớp đi đến KL.
HS: Làm việc theo nhúm:
- Tiến hành thớ nghiệm như GV đó HD.
- Tham gia thảo luận lớp về cõu trả lời,
nhận xột bổ sung và hoàn chỉnh nội
I. Nhiệt kế:
1. Nhiệt kế:
C1: Cảm giỏc khụng cho biết chớnh xỏc
mức độ núng lạnh.
C2: Xỏc định nhiệt độ 00C, 1000C từ đú căn cứ chia độ của nhiệt kế.
dung và đi đến kết luận.
GV: Yờu cầu HS thực hiện cõu hỏi C3, C4 (SGK)
GV: Cho HS quan sỏt đặc điểm của nhiệt kế y tế sau đú làm cõu C4
C3: (xem bảng) Loại nhiệt kế GHĐ ĐCNN Cụng dụng Nhiệt kế rượu -200C đến 500C 10C Đo nhiệt độ khớ quyển Nhiệt kế thuỷ ngõn -300C đến 1300C 10C Đo nhiệt độ trong cỏc TN Nhiệt kế y tế 350C đến 420C 0,10C Đo nhiệt độ cơ thể
C4: C4: Ống quản ở gần bầu đựng thuỷ
ngõn cú một chổ thắt, cú tỏc dụng ngăn khụng cho thuỷ ngõn tụt xuống khi đưa nhiệt kế ra khỏi cơ thể. Nhờ vậy ta đọc được nhiệt độ chớnh xỏc của cơ thể.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu cỏc loại nhiệt giai (10 ph)
GV: Giới thiệu cỏc loại nhiệt giai, cho HS quan sỏt hỡnh vẽ, yờu cầu HS làm cõu C5 (SGK).
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV, nhận xột bổ sung.
HS: Đọc thụng tin SGK để đổi nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt giai khỏc: Thực hiện cõu hỏi C5 (SGK).
GV: Nếu cũn thời gian cú thể cho HS làm thờm một số bài tập ở SBTVL6.
