1. Thí nghiệm.
HS: Nhớ lại kiến thức cũ nêu đặc điểm của thanh nam châm: HS: Nêu phương án loại sắt ra khỏi hỗn hợp ( sắt, gỗ, nhơm , đồng, nhựa, xốp).
HS: Hoạt động theo nhĩm thực hiện TN câu C1.
+ Nam châm hút sắt hay bị sắt hút. + Nam châm cĩ hai cực bắc và nam…
GV: Tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ và đặt câu hỏi:
+ Nam châm là vật cĩ đặc điểm gì?
+ Dựa vào kiến thức đã biết hãy nêu phương án loại sắt ra khỏi hỗn hợp ( sắt, gỗ, nhơm , đồng, nhựa, xốp).
GV: Hướng dẫn HS thảo luận đưa ra phương án đúng
GV: Yêu cầu HS các nhĩm tiến hành TN câu C1. Sau đĩ các nhĩm báo cáo kết quả.
Hoạt động 3: Phát hiện thêm tính chất từ của nam châm (12 phút)
HS: Hoạt động cá nhân đọc SGK câu C2, nắm vững yêu cầu HS chú ý theo dõi quan sát để rút ra kết luận và yêu cầu ghi kết quả vào vở.
HS: Hoạt động tiến hành TN theo nhĩm các yêu cầu của câu C2.
2. Kết luận:
Bất kì nam châm nào cũng cĩ hai từ cực. Khi để tự do cực luơn chỉ hướng Bắc gọi là cực Bắc, cực luơn chỉ hướng Nam gọi là cực Nam.
HS: Hoạt động cá nhân đọc phần thơng báo SGK ghi nhớ kí hiệu tên cực từ, đánh dấu màu từ cực của nam châm và tên các vật liệu từ.
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu câu C2 và vẽ hình.
GV: Yêu cầu một HS nhắc lại nhiệm vụ của câu C2.
.
GV: Giáo nhiệm vụ TN cho các nhĩm nhắc GV: Yêu cầu đại diện của các nhĩm trình bày từng phần của câu C2. Thảo luận chung cả lớp để rút ra kết luận.
GV: Gọi 2 HS đọc kết luận trang 58 và yêu cầu HS ghi lại kết luận vào vở.
GV: Yêu cầu HS đọc phần thơng báo SGK trang 59 để ghi nhớ .
GV: Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ trong SGK và nam châm cĩ trong bộ TN để gọi tên các loại nam châm
Hoạt động 4: Tìm hiểu sự tương tác giữa hai nam châm.
TNII. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI NAM CHÂM.
1. Thí nghiệm:
HS: Tiến hành TN theo nhĩm để trả lời câu C3, C4
2. Kết luận:
Khi đặt hai nam châm gần nhau, các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khác tên hút nhau.
GV: Yêu cầu HS dựa vào hình 21.3 SGK và các yêu cầu ghi trong câu C3, C4 làm thí nghiệm theo nhĩm GV: Hướng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 qua kết quả TN.
GV: Yêu cầu HS nêu kết luận về sự tương tác giữa các nam châm qua
Hoạt động 5: Vận dụng
III. VẬN DỤNG.
C6: Bộ phận chỉ hướng của la bàn là kim nam châm bởi tại vì mọi vị trí trên Trái đất ( trừ ở hai địa cực) kim nam châm luơn chỉ hướng Nam – Bắc địa lí.
+ Dựa vào sự tương tác của các nam châm. HS: Hoạt động theo nhĩm thảo luận câu C7, C8.
III. VẬN DỤNG.
GV yêu cầu HS trả lời C6
4. Củng Cố : (2 phút)
+ Em hãy trình bày từ tính của nam châm. + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
5. Dặn dị. ( 1phút)
+ Về nhà làm lại các câu từ C1 đến C8 vào vở. Học phần kết luận và phần ghi nhớ. Làm bài tập 21.1 đến
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 24: TÁC DỤNG TỪ CỦA DỊNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Mơ tả được thí nghiệm của Ơ-xtét để phát hiện dịng điện cĩ tác dụng từ.
2 Kỹ năng :
- Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường.
3 Thái độ : Ham thích tìm hiểu hiện tượng vật lí.
II. CHUẨN BỊ :
+ Đối với mỗi nhĩm HS: 2 giá thí nghiệm; 1 nguồn điện 3 V, 1 kim nam châm được đặt trên giá, cĩ
trục thẳng đứng, 1 cơng tắc, 1 đoạn dây dẫn bằng constantan dài khoảng 40cm. 5 đoạn dây nối, 1 biến trở, 1ampe kế cĩ GHĐ 1,5A, và ĐCNN 0,1A.
+ Đối với GV: Hình vẽ 22 .1a,b phĩng to mơ tả thí nghiệm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ. 4’
GV: Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ cho HS. + Từ tính của nam châm cĩ đặc điểm gì?
+ Giữa hai nam châm chúng cĩ mối tương tác như thế nào?
3. Bài mới:
TG Hoạt động của học sinh. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
HS: Lắng nghe sự giới thhiệu của GV. GV: Đặt vấn đề: SGK
+ Khi đặt hai nam châm gần nhau, các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khác tên hút nhau.
Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của dịng điện
I. LỰC TỪ.
1. Thí nghiệm.
HS: Hoạt động cá nhân nhiên cứu TN hình 22.1, nêu mục đích TN, cách bố trí TN và tiến hành TN
HS: Hoạt động theo nhĩm tiến hành TN, sau đĩ trả lời câu hỏi C1
2. Kết luận:
+ Dịng điện cĩ tác dụng từ
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm trong hình 22.1 SGK.
GV: Yêu cầu HS nêu mục đích TN, cách bố trí TN và tiến hành TN.
GV: Yêu cầu các nhĩm tiến hành TN , quan sát để trả lời câu C1.
+ Thí nghiệm đĩ chứng tỏ điều gì?
Thơng báo : Dịng điện chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn cĩ hình dạng bất kì đều gây tác dụng lực (gọi là lực từ) lên kim nam châm đặt gần nĩ. Ta nĩi rằng dịng điện cĩ tác dụng từ
II. TỪ TRƯỜNG.
1 Thí nghiệm:
HS: Hoạt động cá nhân đưa ra phương án TN.
HS: Hoạt động theo nhĩm tiến hành TN để trả lời câu C2 và C3
HS: Hoạt động cá nhân rút ra kết luận:
2. Kết luận :
+ Ở khơng gian xung quanh nam châm, xung quanh dịng điện tồn tại một từ trường.
điện đã chịu tác dụng lực từ. Cĩ phải chỉ ở vị trí đĩ mới cĩ lực từ tác dụng lên kim nam châm hay khơng? Làm thế nào để trả lời câu hỏi đĩ?
GV: Yêu cầu HS đề xuất phương án TN.
GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm làm TN theo phương án đã nêu ra. Bổ sung cho mỗi nhĩm một thanh nam châm để trả lời câu C2, C3.
.GV: Hiện tượng xảy ra đối với kim nam châm trong TN trên chứng tỏ khơng gian xung quanh dịng điện . xung quanh nam châm cĩ gì đặc biệt?
GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận.
GV: Yêu cầu HS đọc phần kết luận trong SGK.
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nhận biết từ trường 3. Cách nhận biết từ trường.
+ Lực từ tác dụng lên kim nam châm đặt trong từ trường. + Dùng kim nam châm
+ Nơi nào trong khơng gian cĩ lực từ tác dụng lên kim nam châm thì nơi đĩ cĩ từ trường
.GV: Người ta khơng nhận biết trực tiếp từ trường bằng giác quan. Vậy người ta nhận biết từ trường bằng cách nào?
+ Căn cứ vào đặc tính nào của từ trường để phát hiện ra từ trường.
+ Thơng thường dụng cụ đơn giản để nhận biết từ trường là dụng dụ gì?
HS: Hoạt động cá nhân nghiên cứu cách nhận biết từ trường.
GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận về cách nhận biết từ trường.
Hoạt động 5: Vận dụng
III. VẬN DỤNG.
C4: Đặt kim nam châm lại gần dây dẫn AB nếu kim nam châm lệch khỏi hướng Nam – Bắc thì dây dẫn AB cĩ dịng điện chạy qua và ngược lại.
C5: Đĩ là TN đặt kim nam châm ở trạng thái tự do. Khi đã đứng yên kim nam châm luơn chỉ hướng Nam – Bắc.
C6: Khơng gian xung quanh kim nam châm cĩ từ trường.
GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hồn thành câu C4, C5, C6.
HS: Hoạt động cá nhân hồn thành câu C4, C5, C6. GV: Hướng dẫn HS trả lời từng câu .
4. Củng Cố : (3 phút)
+ Trình bày lại TN đã làm để phát hiện ra tác dụng từ của dịng điện trong dây dẫn thẳng. + GV: Yêu cầu HS đọc phần “cĩ thể em chưa biết”
5. Dặn dị. (1 phút)
+ Về nhà học bài theo vở ghi + SGK. Trả lời lại các câu hỏi C1 đến C6 vào vở.
Tuần 13 Ngày soạn: 07/11/2011
Tiết 25 Ngày dạy:
09/11/2011
Bài: 23 TỪ PHỔ – ĐƯỜNG SỨC TỪ