- SV giảiví dụ 1: Cách 1: Tìm 1 nghiệm riêng (8, 3).
7.GV tổng kết tri thức và giao nhiệm vụ về nhà cho S
- Tổng kết tri thức, yêu cầu SV nhắc lại điều kiện cần và đủ để phƣơng trình Diophante bậc nhất hai ẩn cĩ nghiệm, cơng thức nghiệm tổng quát của phƣơng trình, một vài cách giải phƣơng trình.
- Nhiệm vụ về nhà: Làm bài tập 44, 45, 46, 49, 51, 53 trong giáo trình. - Khuyến khích SV nghiên cứu:
Chứng minh điều kiện cần và đủ để phƣơng trình nghiệm nguyên bậc nhất 3 ẩn, 4 ẩn, …n ẩn cĩ nghiệm.
Các PP giải phƣơng trình Diophante bậc nhất hai ẩn.
Sƣu tầm và hệ thống các bài tập trong sách giáo khoa THCS mà cĩ thể giải bằng phƣơng trình Diophante bậc nhất hai ẩn. Sƣu tầm và giải các bài tốn dân gian về phƣơng trình
Diophante.
Ngay sau bài dạy thực nghiệm 1, SV làm bài kiểm tra 25 phút. Vào buổi học sau, GV kiểm tra mức độ cơng việc SV đã làm đối với nhiệm vụ đƣợc GV giao về nhà trong bài dạy thực nghiệm 1.
Đề kiểm tra khảo sát sau thực nghiệm:
Bài kiểm tra số 1
(Thời gian 25 phút)
Câu 1: Tìm nghiệm nguyên của phƣơng trình 15x + 4y = 3
Câu 2: Giải và biện luận phƣơng trình sau theo tham số m là số nguyên. 15x + 25y – m + 1 = 0
Câu 3: Tìm các số cĩ dạng xy2 biết số đĩ chia hết cho 28.
3.4.2 Bài dạy thực nghiệm 2: Phương trình đồng dư bậc nhất một ẩn
GV dạy 1 tiết cho SV lớp Tốn K30 A theo thiết kế bài giảng 2 (sử dụng giáo án 2).
Giáo án 2
§2. Phƣơng trình đơng dƣ bậc nhất một ẩn
(Tiết 3 của Chương 4: Phương trình đồng dư)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Phát biểu đƣợc điều kiện cĩ nghiệm và số nghiệm của phƣơng trình
ax b mod m .
- Xác định đƣợc nghiệm của phƣơng trình axb mo d m. - Giải đƣợc phƣơng trình axb mo d m theo nhiều cách.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp.
- Rèn luyện kỹ năng giải phƣơng trình đồng dƣ bậc nhất một ẩn.
- Nâng cao năng lực hệ thống kiến thức và bồi dƣỡng kỹ năng sƣ phạm nhằm phục vụ cho cơng tác giảng dạy sau này.
3. Thái độ
- Say mê tìm hiểu sáng tạo, tích lũy tƣ liệu chuẩn bị cho giảng dạy tốn ở trƣờng THCS. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu thích bộ mơn, say mê nghiên cứu, vận dụng kiến thức vào việc giảng dạy ở trƣờng THCS.
II.Tiến trình bài giảng và các hoạt động