học và biện phỏp dạy học
Khi thực hiện qui trỡnh dạy học phỏt hiện và giải quyết vấn đề, ngoài yếu tố đặc trƣng là tỡnh huống gợi vấn đề, xuyờn suốt trong đú, cũn một yếu tố nữa đảm bảo cho tớnh hiệu quả của phƣơng phỏp dạy học đú là biện phỏp đƣợc sử dụng trong từng giai đoạn của quy trỡnh.
Giỏo viờn cú thể tự thiết kế qui trỡnh dạy học cho bản thõn theo quy trỡnh khung đƣợc đƣa ra ở trờn. Qui trỡnh dạy học thực thi hay khụng là cũn phụ thuộc vào biện phỏp thực hiện nú cú hữu hiệu hay khụng. Vỡ vậy khi sử
27
dụng phƣơng phỏp dạy học phỏt hiện và giải quyết vấn đề thỡ ngƣời giỏo viờn tất yếu phải xõy dựng cỏc biện phỏp thực hiện (coi nhƣ là phƣơng tiện) mục đớch dạy học của mỡnh. Cỏc biện phỏp đú chớnh là hỡnh thức thực hiện, là lừi kĩ thuật của phƣơng phỏp dạy học phỏt hiện và giải quyết vấn đề.
Ngoài ra việc học sinh nắm vững một loạt cỏc biện phỏp hành động khi thực hiện một quy trỡnh cho sẵn nhƣ quy trỡnh giải quyết vấn đề núi chung (thụng qua việc nắm lấy và vận dụng theo mẫu quy trỡnh dạy học mà giỏo viờn thiết kế). Muốn vậy họ phải đƣợc rốn luyện qua việc tự lập hệ thống những hành động và thực hiện những hành động đú một cỏch độc lập, họ phải cú ý thức và nhu cầu vận dụng chỳng nhƣ một phƣơng phỏp hành động của mỡnh. Để đạt đƣợc điều này giỏo viờn nờn yờu cầu học sinh trả lời những cõu hỏi: phải làm gỡ, đó làm gỡ, đó mắc sai lầm gỡ và sửa chữa chỳng ra sao. Phỏt biểu thành lời những hành động của mỡnh, sẽ giỳp cho học sinh ý thức đƣợc những hành động đú.
Vỡ thế, điều cần thiết là phải trang bị cho học sinh những tri thức phƣơng phỏp trong quỏ trỡnh phỏt hiện, giải quyết, kiểm tra và vận dụng trong giải quyết vấn đề . Để từ đú, cỏc em học đƣợc cỏch học, cỏch giải quyết vấn đề và cỏch tự học cho bản thõn mỡnh.
Túm lại, phƣơng phỏp, quy trỡnh dạy học và biện phỏp dạy học cú mối quan hệ biện chứng với nhau: biện phỏp nhằm cụ thể húa quy trỡnh và là cốt lừi kỹ thuật của phƣơng phỏp dạy học, ngƣợc lại mỗi phƣơng phỏp đũi hỏi phải cú những biện phỏp thực hiện khỏc nhau, cũn quy trỡnh dạy học lại là quỏ trỡnh tiến hành phƣơng phỏp dạy học theo một trỡnh tự logic nhất định.