1.5.1.1 Thuận lợi
- Đối với GV : Cú nhận thức đỳng đắn về tầm quan trọng của nội dung
Tổ hợp - Xỏc suất trong chương trỡnh Toỏn THPT. Cỏc kiến thức của nội dung này được trỡnh bày trong SGK đảm bảo tớnh logic, cú liờn quan đến thực tiễn cuộc sống do đú thuận lợi cho GV trong quỏ trỡnh giảng dạy theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực học tập của HS.
- Đối với HS: Nội dung Tổ hợp - Xỏc suất thường gắn liền với thực tiễn
và thiết thực với cuộc sống nờn thu hỳt được sự chỳ ý của HS.
1.5.1.2 Khú khăn
- Đối với GV: Quỏ trỡnh học tập và nghiờn cứu nội dung Tổ hợp - Xỏc
suy luận hợp lớ tương đối mới lạ đối với HS. Do vậy GV gặp nhiều khú khăn trong việc hỡnh thành năng lực này cho HS trong quỏ trỡnh giảng dạy. Nội dung “Xỏc suất” mới được đưa vào giảng dạy nờn GV cũn chưa cú nhiều kinh nghiệm dạy học nội dung này. Cỏc bài tập trong nội dung này thường khụng cú thuật giải chung cho từng dạng bài do đú khi dạy học giải bài tập GV gặp khú khăn trong việc hỡnh thành tư duy thuật giải cho HS. Nội dung kiến thức cũn tương đối nhiều trong một tiết dạy do vậy GV gặp khú khăn trong việc vận dụng cỏc PPDH tớch cực trong giảng dạy.
- Đối với HS: Tổ hợp - Xỏc suất là một nội dung tương đối khú với HS
vỡ nú liờn quan đến một năng lực tư duy tương đối mới với HS đú là năng lực tư duy thống kờ. HS chưa thật sự hiểu rừ bản chất cỏc khỏi niệm, quy tắc, cụng thức do vậy hay nhầm lẫn cỏc quy tắc, cụng thức trong quỏ trỡnh giải bài tập. HS gặp khú khăn trong việc tỡm ra phương phỏp giải bài tập, vỡ cỏc bài tập ở nội dung này thường khụng cú thuật giải chung. Hệ thống bài tập SGK chưa thật sự phự hợp để giỳp cho HS trong quỏ trỡnh tự học của HS.