10. Cấu trúc luận văn
1.4.2.Quan niệm dạy và học theo CNTT
Trong những năm gần đây, sự bùng nổ của khoa học kỹ thuật và CNTT đã tác động mạnh mẽ đến sự phát triển của tất cả các lĩnh vực trong đời sống xã hội. Trong nhà trƣờng hiện nay, nhất là nhà trƣờng phổ thơng, mỗi mơn học phải cung cấp những kiến thức cơ bản, hiện đại phù hợp với yêu cầu thực tiễn biến đổi của đất nƣớc.
Số hĩa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Do vậy, phƣơng pháp dạy học bắt buộc phải thay đổi. Một trong những hƣớng đổi mới nội dung và phƣơng pháp dạy học đã và đang mang lại nhiều hiệu quả vào dạy học là ứng dụng CNTT.
Thơng tin đƣợc hiểu càng cĩ giá trị nếu nĩ gây ra sự bất ngờ càng lớn. Sự bất ngờ lớn này đƣợc đo bằng xác suất xuất hiện càng bé. Lƣợng tin càng lớn thì ngƣời học sẽ cảm thấy thú vị. Ngƣời học nhƣ một máy thu đa chiều cĩ nhiều cửa vào (tai, mắt, mũi, da ...) để tiếp nhận thơng tin.
Qua nhiều cửa, thơng tin cĩ thể đƣợc lƣu trữ ở bộ nhớ trong hay trong bộ nhớ ngồi (sách, vở...) mỗi cửa vào này tiếp nhận một loại mã hố thơng tin riêng biệt. Vì vậy, muốn truyền lƣợng thơng tin lớn, ta phải biết tận dụng tất cả các phƣơng tiện cĩ thể đƣa thơng tin vào các cửa này, cĩ những thơng tin rất khĩ vào tai thì phải chuyển đổi dạng mã hố, chế biến để cho vào mắt và đặc biệt là chuyển hố đƣợc thơng tin, khắc sâu đƣợc các thơng tin đĩ vào trong bộ não.
Vì vậy cùng một bài học, nếu ta chỉ truyền nội dung dƣới dạng văn bản tới ngƣời học thì lƣợng thơng tin sẽ rất ít và hạn chế. Ngƣời học sẽ cảm thấy nhàm chán thiếu hứng thú với các nội dung đĩ hoặc nếu chỉ truyền thơng tin bài học theo một chiều, khơng cĩ sự hỏi đáp giao lƣu thơng tin giữa ngƣời dạy và ngƣời học thì đƣơng nhiên thơng tin thu đƣợc của ngƣời học sẽ méo mĩ, sai lệch, dẫn đến ngƣời học hiểu sai vấn đề.
Đổi mới phƣơng pháp giảng dạy theo nghĩa của CNTT là "Phương pháp làm tăng giá trị thơng tin, trao đổi thơng tin nhanh hơn, nhiều hơn và hiệu quả hơn". Vì vậy, đối với ngành Giáo dục, việc đƣa máy tính và các ứng dụng tin học khác vào giảng dạy là một điều kiện thiết yếu để hiện đại hố nền giáo dục, đáp ứng việc thực hiện những yêu cầu, mục tiêu và nhiệm vụ mà ngành giáo dục đặt ra.
Giáo
viên Học
sinh
Phƣơng tiện Thơng tin
Phƣơng pháp dạy
học
Số hĩa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn