8. Kết cấu luận văn
2.2.5.Xây dựng thang đo
Thang đo được xây dựng trên cơ sở lý thuyết, cơ sở lý luận về TTCHT của HS, HĐNK trong nhà trường phổ thông. Thang đo được sử dụng trong nghiên cứu chính thức là thang đo Lirket 5 mức độ: (1) hoàn toàn không đồng ý, (2) không đồng ý, (3) khó nói (phân vân), (4) đồng ý, (5) hoàn toàn đồng ý. Như tác giả đã trình bày trong mô hình nghiên cứu, TTCHT của học sinh trường THPT được thể hiện qua bốn biểu hiện Phương pháp học tập, Khả năng chủ động, Ý thức học tập và Khả năng vận dụng. Về mặt lý thuyết bốn biểu hiện này chính là bốn thang đo của tính tích cực học tập mà tác giả đã xây dựng dựa vào cơ sở lý thuyết về TTCHT của HS, HĐNK trong nhà
trường phổ thông. Ban đầu tổng số biến trong bốn thang đo này bao gồm 26 biến như sau:
- Câu 1: Sau khi tham gia HĐNK, em biết lập thời gian biểu cho việc học tập một cách khoa học hơn.
- Câu 2: Sau khi tham gia HĐNK, em tìm hiểu kỹ về mục tiêu của mỗi môn học trước khi môn học bắt đầu.
- Câu 3: Sau khi tham gia HĐNK, em biết tìm phương pháp học phù hợp với từng môn học.
- Câu 4: Sau khi tham gia HĐNK, em chủ động đọc thêm tài liệu tham khảo của các môn học.
- Câu 5: Sau khi tham gia HĐNK, em chủ động tìm cách giải mới cho các bài tập nhưng vẫn cho kết quả đúng.
- Câu 6: Sau khi tham gia HĐNK, em chuẩn bị bài tốt hơn trước khi đến lớp.
- Câu 7: Sau khi tham gia HĐNK, em chăm chú nghe GV giảng bài hơn. - Câu 8: Sau khi tham gia HĐNK, em ghi chép bài đầy đủ theo cách hiểu của mình.
- Câu 9: Sau khi tham gia HĐNK, em tích cực hơn trong phát biểu xây dựng bài.
- Câu 10: Sau khi tham gia HĐNK, em có sự gắn kết nội dung các môn học với nhau.
- Câu 11: Sau khi tham gia HĐNK, em tự giác làm thêm bài tập ngoài yêu cầu của GV.
- Câu 12: Sau khi tham gia HĐNK, em thường tìm những ví dụ cụ thể để hiểu rõ hơn nội dung bài đã học.
- Câu 14: Sau khi tham gia HĐNK, em trình bày lại được nội dung bài học theo ngôn ngữ riêng của mình.
- Câu 15: Sau khi tham gia HĐNK, em vận dụng tốt hơn kiến thức đã học vào việc giải bài tập.
- Câu 16: Sau khi tham gia HĐNK, em hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ học tập được giao.
- Câu 17: Sau khi tham gia HĐNK, em chủ động phát hiện và tìm cách lấp chỗ hổng kiến thức của mình.
- Câu 18: Sau khi tham gia HĐNK, em hay sử dụng thư viện hoặc
Internet hoặc phương tiện truyền thông khác để bổ sung kiến thức đã học trên lớp.
- Câu 19: Sau khi tham gia HĐNK, em dành thời gian buổi tối cho việc học nhiều hơn.
- Câu 20: Sau khi tham gia HĐNK, em tham gia thảo luận, học nhóm nhiều hơn.
- Câu 21: Sau khi tham gia HĐNK, em ghi nhớ tốt hơn nội dung bài học. - Câu 22: Sau khi tham gia HĐNK, em không nản lòng mà kiên trì hoàn thành các bài tập khó.
- Câu 23: Sau khi tham gia HĐNK, em cố gắng đi học khi sức khỏe không được tốt.
- Câu 24: Sau khi tham gia HĐNK, em cố gắng hoàn thành nhiệm vụ học tập ngay cả khi sức khỏe không được tốt.
- Câu 25: Sau khi tham gia HĐNK, em tự tin hơn trong trao đổi với GV khi có quan điểm khác với quan điểm GV đưa ra.
- Câu 26: Sau khi tham gia HĐNK, em tham khảo thêm kinh nghiệm học tập của những HS khá, giỏi.
Sau bước nghiên cứu định tính, 26 biến này được điều chỉnh còn lại 23 biến (loại bỏ 3 biến: Câu 2, Câu 4, Câu 5 theo ý kiến chỉ dẫn của người hướng
dẫn thực hiện đề tài) cho phù hợp với tính chất của khảo sát nghiên cứu. Các câu hỏi được chọn đưa vào bảng câu hỏi phỏng vấn chính thức bao gồm:
- Câu 1: Sau khi tham gia HĐNK, em biết lập thời gian biểu cho việc học tập một cách khoa học hơn.
- Câu 2: Sau khi tham gia HĐNK, em biết tìm phương pháp học phù hợp với từng môn.
- Câu 3: Sau khi tham gia HĐNK, em chuẩn bị bài tốt hơn trước khi đến lớp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Câu 4: Sau khi tham gia HĐNK, em chăm chú nghe GV giảng bài hơn. - Câu 5: Sau khi tham gia HĐNK, em ghi chép bài đầy đủ theo cách hiểu của mình.
- Câu 6: Sau khi tham gia HĐNK, em tích cực hơn trong phát biểu xây dựng bài.
- Câu 7: Sau khi tham gia HĐNK, em có sự gắn kết nội dung các môn học với nhau.
- Câu 8: Sau khi tham gia HĐNK, em tự giác làm thêm bài tập ngoài yêu cầu của GV.
- Câu 9: Sau khi tham gia HĐNK, em thường tìm những ví dụ cụ thể để hiểu rõ hơn nội dung bài đã học.
- Câu 10: Sau khi tham gia HĐNK, mức độ hiểu nội dung bài học của em tăng lên.
- Câu 11: Sau khi tham gia HĐNK, em trình bày lại được nội dung bài học theo ngôn ngữ riêng của mình.
- Câu 12: Sau khi tham gia HĐNK, em vận dụng tốt hơn kiến thức đã học vào việc giải bài tập.
- Câu 14: Sau khi tham gia HĐNK, em chủ động phát hiện và tìm cách lấp chỗ hổng kiến thức của mình.
- Câu 15: Sau khi tham gia HĐNK, em hay sử dụng thư viện hoặc Internet hoặc phương tiện truyền thông khác để bổ sung kiến thức đã học trên lớp.
- Câu 16: Sau khi tham gia HĐNK, em dành thời gian buổi tối cho việc học nhiều hơn.
- Câu 17: Sau khi tham gia HĐNK, em tham gia thảo luận, học nhóm nhiều hơn.
- Câu 18: Sau khi tham gia HĐNK, em ghi nhớ tốt hơn nội dung bài học. - Câu 19: Sau khi tham gia HĐNK, em không nản lòng mà kiên trì hoàn thành các bài tập khó.
- Câu 20: Sau khi tham gia HĐNK, em cố gắng đi học khi sức khỏe không được tốt.
- Câu 21: Sau khi tham gia HĐNK, em cố gắng hoàn thành nhiệm vụ học tập ngay cả khi sức khỏe không được tốt.
- Câu 22: Sau khi tham gia HĐNK, em tự tin hơn trong trao đổi với GV khi có quan điểm khác với quan điểm GV đưa ra.
- Câu 23: Sau khi tham gia HĐNK, em tham khảo thêm kinh nghiệm học tập của những HS khá, giỏi.)
23 biến này đo lường bốn yếu tố của TTCHT của HS. Yếu tố khả năng chủ động được đo lường bằng 06 biến quan sát (Câu 1, Câu 2, Câu 3, Câu 4, Câu 5, Câu 6), yếu tố phương pháp học tập được đo lường bằng 07 biến quan sát (Câu 7, Câu 9, Câu 15, Câu 16, Câu 17, Câu 18, Câu 23), yếu tố ý thức học tập được đo lường bằng 06 biến quan sát (Câu 8, Câu 13, Câu 14, Câu 19, Câu 20, Câu 21), yếu tố khả năng vận dụng được đo lường bằng 04 biến quan
sát (Câu 10, Câu 11, Câu 12, Câu 22). Thang đo này dùng để trả lời 02 câu hỏi nghiên cứu cũng như kiểm định 02 giả thuyết mà đề tài đặt ra ở trên.