8. Cấu trúc luận văn
2.3.2.Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
Vì thời gian có hạn chúng tôi tiến hành thực nghiệm tại trường THPT Chuyên Hạ Long – Tỉnh Quảng Ninh. Thông qua kết quả phiếu điều tra, chúng tôi nhận thấy mặc dù là trường Chuyên của tỉnh, đầu vào cao, nhưng ý thức của HS với môn học còn thấp. Hầu như các em đều thiên về học các môn tự nhiên, ít quan tâm tới môn lịch sử. Hơn nữa mức độ sử dụng và mục đích sử dụng sách giáo khoa của các em chưa cao. Trong số 166 phiếu phát ra, có 60 phiếu của trường chuyên Hạ Long thì có tới 45 phiếu chỉ thỉnh thoảng sử dụng sách giáo khoa, và mục đích sử dụng sách giáo khoa chủ yếu của HS là để hoàn thành vở bài tập, trả lời câu hỏi hoặc thực hiện các nội dung do GV yêu cầu như đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi, đọc tham khảo khi cần. Tuy nhiên thông qua quan sát dự giờ các khối và bản thân là người dạy chính lịch sử khối 10, chúng tôi nhận thấy việc sử dụng sách giáo khoa hiện nay của các em cũng chưa có hiệu quả như: các em còn tình trạng đọc nguyên một nội dung dài trong bài viết mà chưa biết lựa chọn kiến thức cơ bản để trả lời câu
hỏi của GV, chưa biết khai thác và sử dụng tranh ảnh, chưa có ý thức chuẩn bị bài mới…
Bản thân một số thầy cô cũng còn quan niệm cho rằng “ban tự nhiên không quan trọng việc học lịch sử” vì thế các thầy cô chưa thực sự có nhiều biện pháp hướng dẫn HS rèn luyện kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong quá trình trên lớp cũng như ở nhà cho HS.
Bên cạnh đó cũng phải nhận định rằng, dù HS chưa có ý thức đúng với môn học nhưng khả năng tư duy, nắm bắt ý tưởng mới từ GV của các em khá nhanh. Ngoài ra các em có nhu cầu học tập tương đối cao. Các em mong muốn có một phương pháp học hiểu quả với môn Lịch sử ngay tại trên lớp, muốn biết khai thác và sử dụng tốt sách giáo khoa để không chỉ áp dụng với môn Lịch sử mà cả với các môn học khác. Vì vậy chúng tôi quyết định thực nghiệm tại trường THPT Chuyên Hạ Long.
Chúng tôi đã lựa chọn 2 lớp 10 Tin và 10 Lý của trường THPT Chuyên Hạ Long để tiến hành thực nghiệm. Đây là 2 lớp có sĩ số không chênh lệch nhau quá nhiều (lớp 10Tin có 34 học sinh, lớp 10Lý: 35 học sinh), lực học môn lịch sử của 2 lớp khá đồng đều (kết quả học tập môn Lịch sử nói riêng của 2 lớp học kỳ 1 năm 2010 cho thấy tổng kết trung bình môn Lịch sử lớp 10Tin là 8,43 và lớp 10Lý là 8,47. Ngoài ra thông qua quan sát và trao đổi với giáo viên bộ môn thấy được lớp 10Tin là một lớp sôi nổi, nhiệt tình và rất hứng thú với đề xuất của chúng tôi muốn hướng dẫn các em phương pháp sử dụng sách giáo khoa.