- Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao chức năng đảm nhận.
3. Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển cán bộ,nhân viên Công ty
BẢNG 21: PHIẾU ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC PHIẾU ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC
PHIẾU ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC
Họ và tên học viên: Đơn vị công tác: Thời gian: Địa điểm:
TT Tiêu chí đánh giá Xuất
sắc
Tốt Khá Trung
bình
Kém 1 Đánh giá về khóa học
2 Đánh giá tài liệu khóa học 3 Đánh giá các hoạt động học tập 4 Đánh giá phần trình bàygiảng viên 5 Đánh giá kiến thức của giảng viên
Anh( chị) thấy điều gì là bổ ích nhất trong khóa học này?
……… Anh( chị) thấy điều gì không có ích nhất trong khóa học
này?... Anh( chị) có muốn tham gia khóa học nào nữa
không?... Các đề xuất khác:………
Đánh giá chương trình đào tạo là khâu cuối cùng trong quy trình đào tạo. Công tác
này cho biết hoạt động đào tạo đạt được bao nhiêu phần trăm so với mục tiêu đề ra, thu được những lợi ích gì, hiệu quả ra sao, còn những mặt hạn chế gì , thiếu sót ở khâu nào, từ đó tìm cách khắc phục, điều chỉnh cho phù hợp cho công tác đào tạo lần sau. Hiện nay ở công ty, công tác đánh giá hiệu quả công tác đào tạo mới mang tính hình thức, chủ yếu thông qua các bài kiểm tra chứng chỉ, văn bằng mà không biết thực chất năng lực của cá nhân đối được đào tạo đến đâu, còn yếu ở mặt nào.
Việc đánh giá hiệu quả công tác đào tạo ở công ty cần được đánh giá một cách chặt chẽ và khoa học hơn, căn cứ vào mục tiêu, đi sâu vào chi phí và lợi ích sau khóa đào tạo.
Chuyên đề tốt nghiệp Trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân
* Về chỉ tiêu căn bản:
Các khóa đào tạo đều được đánh giá thông qua bài thi, bài kiểm tra, bài thu hoach, giấy xác nhân với khóa đào tạo ngắn hạn, các văn bằng chứng chỉ với khóa đào tạo dài hạn, chất lượng khá giỏi, trung bình của các loại kết quả đó.
• Đánh giá thông qua phản ánh của người học với khóa đào tạo
Công ty nên tiến hành điều tra, thu thập ý kiến của học viên vế tất cả các khâu trong khóa đào tạo: nội dung chương trình, giáo viên giảng day, cơ sở vật chất kĩ thuật, có hứng thú với khóa đào tạo không, có hiệu quả không, nếu không hiệu quả thì cho biết nguyên nhân,…
Việc thu thập thông tin có thể tiến hành thu thập qua phiếu khảo sát với phần lớn học viên, tiết kiệm chi phí và mang tính khách quan.
• Đánh giá chất lượng sau đào tạo.
Sau khóa đào tạo một thời gian, công ty nên tiến hành khảo sát tình hình, mức độ hoàn thành công việc của người lao động thông qua một số chỉ tiêu cụ thể, với từng khóa đào tạo cụ thể.
ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG NHÂN VIÊN SAU ĐT
Đối tượng: Khóa đào tạo:
Nơi làm việc: Chỉ tiêu Người lao động tự đánh giá Thủ trưởng đơn vị đánh giá
Trước ĐT Sau ĐT Trước ĐT Sau ĐT
Lượng công việc hoàn thành Chất lượng cv thực hiện Tinh thần trách nhiệm trong công việc
Khả năng xử lý tình huống Tác phong làm việc
Khả năng sáng tạo trong cv Thái độ hợp tác trong cv
Chuyên đề tốt nghiệp Trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân
Chấp hành kỉ luật, nội quy lđ Tổng điểm
Phiều này gửi đến các phòng ban, bộ phận cá nhân được đào tạo, để cá nhân và thủ trưởng thống nhất ý kiến đánh giá, gửi về phòng tổ chức để bộ phận phụ trách đào tạo tổng hợp và đưa ra đánh giá cuối cùng về hiệu quả sau đào tạo của khóa đào tạo đó, để đưa ra quyết định đầu tư phù hợp cho các khóa ĐT sau.
•Có thể sử dụng một số chỉ tiêu tổng hợp để đánh giá:
Thời gian thu hồi chi phí đào tạo: Công thức: Cd
Td = M M Trong đó: Cd là chi phí phí đào tạo.
M : giá trị thuần người lao động tạo ra sau khóa đào tạo. Td càng nhỏ thì hiệu quả của khóa đào tạo càng cao.