TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN
2.2.2.3. Các bước trong tiến trình dạy học Bước 1:Nêu vấn đề
Bước 1:Nêu vấn đề
Bắt đầu tiết học, GV nêu mục tiêu, nhiệm vụ bài học, phương pháp, biện pháp tiến hành giờ dạy và yêu cầu HS tích cực hợp tác. Sau đó, GV nêu những vấn đề trong bài học. Trên cơ sở đã chuẩn bị nội dung ở nhà dưới sự hướng dẫn của GV, HS tích cực, hứng thú chủ động tham gia giải quyết các vấn đề GV đưa ra .
Bước 2: Tổ chức cho HS sử dụng MM để giải quyết các vấn đề đưa ra trong SGK
Sau khi nêu vấn đề cần tìm hiểu, GV tổ chức hướng dẫn HS giải quyết các vấn đề đó trên cơ sở đã chuẩn bị ở nhà. Nội dung làm việc của nhóm theo câu hỏi trong SGK hoặc do GV gợi ý trong phần hướng dẫn chuẩn bị bài.
HS làm việc theo nhóm đã được phân chia từ trước dưới sự giám sát của GV (có giới hạn về thời gian). Hoạt động nhóm trên lớp là thảo luận, bàn bạc thêm các vấn đề nảy sinh trong quá trình chuẩn bị, hoàn thiện các thao tác phân tích tổng hợp, so sánh, đối chiếu, khái quát hóa..; điều chỉnh, bổ sung nội dung đã chuẩn bị (nếu có). GV theo dõi, quan sát hoạt động của từng nhóm, giải đáp thắc mắc.
Hoạt động của HS trong các nhóm có thể là:
- Thu thập thông tin: HS dựa vào câu hỏi SGK hoặc câu hỏi hướng dẫn của GV để tìm những thông tin cần thiết có liên quan từ các tài liệu: SGK, sách tham khảo…; lập MM để đưa ra các ý tưởng, giải pháp thực hiện nhiệm vụ học tập, đồng thời ghi chép lại các kết quả thu được.
- Xử lý thông tin: Trên cơ sở các kết quả thu được, HS tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng, các dữ liệu, sau đó dùng các mũi tên thể hiện mối liên hệ đó trên MM và rút ra những kết luận cần thiết.
Tiếp theo, GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp kết quả nội dung đã bàn bạc, thảo luận dựa trên MM mà nhóm mình thực hiện. Lần lượt đại diện các nhóm lên trình
33
bày. Trong quá trình đại diện nhóm trình bày, GV yêu cầu các nhóm khác theo dõi, ghi nhận. Nhóm nào trình bày xong có thể trao đổi, thảo luận, sau đó đưa ra nhận xét của nhóm mình về nội dung mà nhóm kia vừa thực hiện. GV theo dõi sát quá trình thực hiện, kịp thời bổ sung, chỉnh sửa cho HS.
Bƣớc 3: Kết luận vấn đề
Sau phần trình bày và thảo luận của HS, trên cơ sở các kết quả học tập mà HS trình bày, GV chuẩn hóa kiến thức, khái quát hóa và hệ thống hóa lại kiến thức bằng MM chuẩn. Đây là khâu cuối cùng nhằm hoàn chỉnh kiến thức cho HS, khắc sâu kiến thức trong trí nhớ của học sinh
Bƣớc 4: Củng cố và vận dụng kiến thức
Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học thông qua việc trả lời các câu hỏi dạng bài tập vận dụng trong SGK hoặc GV ra thêm những bài tập mới có liên quan đến
những nội dung đã học.