III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Kiến thức : Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý
điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của cụm từ ''số các giá trị của dấu hiệu'' và ''số các giá trị của dấu hiệu'' làm quen với khái niệm tần số của một giá trị.
2. Kĩ năng: - Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập được qua điều tra.
3. Thái độ -Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu của giáo viên.
Tích cực trong học tập,có ý thức trong hoạt động nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò.
1. Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu. 2. Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ. III.Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: 3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
*GV :Yêu cầu học sinh đọc và quan
sát ví dụ 1(SGK-trang 4).
- Có nhận xedt gì về cách biểu diễn số liệu trong bảng điều tra đó ?.
*HS: Việc lập bảng số liệu này giúp người đọc rễ hiểu, ngắn ngọn và chính xác nhất.:
Các số liệu được ghi lại trong một
1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê
ban đầu
*Nhận xét.
Việc lập bảng số liệu này giúp người đọc rễ hiểu, ngắn ngọn và chính xác nhất.
Do đó :
Các số liệu được ghi lại trong một bảng, gọi là
bảng số liệu thống kờ.
bảng, gọi là bảng số liệu thống kê.
*GV : Yêu cầu học sinh làm ?1.
Hóy quan sát bảng 1 để biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu trong các trường hợp tương tự. Chẳng hạn điều tra số con trong từng gia đỡnh (ghi theo tên các chủ hộ) trong một xóm, một phường…
Hoạt động 2:Dấu hiệu.