C. Tiến trình dạy học:
2.Kĩ năng rèn luyện kỹ nang tính toán
3. Thái độ- giáo dục lòng han mê toán học. Xay dựng ý thức đọc lập sáng tạo trong học toán. toán.
GV: Bảng phụ ghi VD 2 và bài tập 6
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS1: Làm bài tập 4 SGK /27
Hãy chỉ rõ các biến trong biểu thức . HS2: Làm bài 5 SGK /27.
Cho HS nhận xét. GV đánh giá
GV: nếu với lương 1 tháng là a = 500 000đ và thưởng là m = 100 000đ còn phạt n=50000đ.
Em hãy tính người công nhân đó nhận được trong 2 câu trên?
Cho HS nhận xét bài giải của bạn.
GV: Ta nói 1 600 000 là giá trị của biểu thức 3a + m tại a = 500 000 và m = 100 000
HS1: Bài 4
Nhiệt độ lúc mặt trời lặn của ngày đó là: t + x = y (độ)Các biến là: t, x, y HS2: Bài 5
a) Số tiền người đó nhận được trong một quý lao động, đảm bảo đủ ngày công và làm việc có hiệu suất cao được thưởng là:
3a + m (đồng)
b) Số tiền người đó nhận được sau 2 quý lao động và bị trừ một ngày không phép là:6.a – n (đồng) 2HS lên bảng giải HS1: a) 3.a + m = 3.500 000 + 100 000 = 1 500 000 + 100 000 = 1 600 000 (đ) HS2: b) 6.a – n = 6.500 000 – 50 000 = 3 000 000 – 50 000= 2 950 000 (đ)
Hoạt động 2: Tìm tòi phát hiện kiến thức mới
Cho HS đọc ví dụ 1 SGK /27
GV: ta nói 18,5 là giá trị của biểu thức 2m+n tại m = 9 và n = 0, 5 hay còn nói: tại m = 9 và n = 0, 5 thì giá trị của biểu thức 2m + n là 18,5.
GV cho HS làm ví dụ 2 SGK /27(Gv treo bảng phụ ghi VD 2 và y/c hs gấp sách) Tính giá trị của biểu thức:
3x2−5x+1 tại x = -1 và 1 2
x=
GV gọi 2HS lên bảng tính giá trị của biểu thức tại x = -1 và tại 1
2
x= .
GV: Vậy muốn tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm thế nào?
GV cho HS làm?1 SGK/28
?1 Tính giá trị của biểu thức:
3x2−9xtại x = 1; x = 1 3 Gọi 2HS lên bảng thực hiện. GV cho HS làm?2 SGK/28
1.Giá trị của một biểu thức dại số: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS làm ví dụ 2
HS1: Thay x = -1 vào biểu thức 3x2 −5x+1 ta có:
2
3.( 1)− − − + = + + =5( 1) 1 3 5 1 9
Vậy giá trị của biểu thức tại x = -1 là 9. HS2: Thay 1 2 x= vào biểu thức 3x2−5x+1, ta có: 2 1 1 3. 5. 1 2 2 − + 1 5 3. 1 4 2 = − + 3 10 4 3 4 4 4 4 − = − + =
Vậy giá trị của biểu thức tại 1 2
x= là 3
4
−
HS: Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của các biến, ta thay các giá trị cho trước đó vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính.
2. Áp dụng: (8 phút)
?1: Thay x = 1 vào biểu thức 3x2−9x ta có 3.12 −9.1 = 3 9− = −6 HS2: Thay x = 1 3 vào biểu thức 3x2−9x 2 1 1 3 9. 2 3 − ÷ = 1 2 3 2 3− = − 3
(-4) .3 = 48 Hoạt động 3: Luyện tập củng cố kiến thức mới
GV tổ chức trò chơi.
GV viết sẵn bài tập 6 SGK /28 ở bảng phụ.
2 đội thi tính nhanh và điền vào bảng để biết tên nhà toán học nổi tiếng của Việt Nam.
Thể lệ thi:
-Mỗi đội cử 9 người, xếp hàng lần lượt ở 2 bên.
-Mỗi đội làm một bảng, mỗi HS tính giá trị của biểu thức rồi điền các chữ tương ứng vào các ô trống ở dưới.
- Đội nào tính đúng và nhanh là thắng GV giới thiệu thầy Lê văn Thiêm
HS chọn hai đội thi tính nhanh, mỗi đội 9 người. N: x2 =32 =9 2 2 T : y =4 =16 Ă: 1( ) 1(3.4 5) 8,5 2 xy z+ =2 + = L: x2−y2 = −32 42 = −7 M: x2+y2 = 32+42 = 25 5= Ê: 2z2+ =1 2.52 + =1 51 H: x2+y2 = +32 42 =25 V: z2− = − =1 52 1 24 L: 2(y z+ =) 2(4 5) 18+ = -7 51 24 8,5 9 16 25 18 51 5 L Ê V Ă N T H I Ê M Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nhà
- Nắm vững khái niệm thế nào là giá trị của một biểu thức đại số. - Đọc trước bài: Đơn thức
- Làm bài tập 7, 8, 9 SGK/29. Bài tập 8, 9, 10, 11, 12 SBT/10, 11.
- Đọc mục “Có thể em chưa biết” Toán học với sức khỏe con người SGK /29 Ngày soạn :25/12/2010
Ngày dạy :26/12/2010
Tiết 53 § 3 ĐƠN THỨC A. Mục tiêu:
1. Kiến thức HS cần đạt được:Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. - Nhận biết được một đơn thức là đơn thức thu gọn . Phân biệt được phần hệ số, phần
biến của đơn thức.