9. Cấu trúc luận văn
2.5.3. Nguyên nhân của hạn chế
Một số cán bộ quản lý chậm đổi mới về tƣ duy, thiếu sáng tạo, nhạy bén; chƣa theo kịp yêu cầu và sự đòi hỏi ngày càng cao của thực tiễn; chƣa coi trong công tác quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng ứng dụng CNTT.
Một số giáo viên chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới phƣơng pháp dạy học; đội ngũ cán bộ, giáo viên có chuyên môn về CNTT còn thiếu, tay nghề còn hạn chế; một số ít chƣa toàn tâm toàn ý với nghề.
CSVC - TBDH và tƣ liệu phục vụ công tác dạy học còn thiếu và chƣa đồng bộ. Kinh phí đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn hạn chế so với yêu cầu của việc nâng cao chất lƣợng.
Một nguyên nhân khác là sự thiếu và chƣa đồng bộ trong các văn bản quản lý các cấp.
Kết luận chƣơng 2
Kết quả nghiên cứu việc quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng ứng dụng CNTT của các trƣờng THPT huyện Yên Lạc - tỉnh Vĩnh Phúc cho ta thấy mặt tốt là:
- Phần lớn các cán bộ quản lý và giáo viên đều nhận thức đúng về vai trò của công nghệ thông tin trong vấn đề đổi mới và nâng cao chất lƣợng giáo dục.
- Số lƣợng cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh biết tin học là tƣơng đối cao, các nhà trƣờng đều có ít nhất 2 phòng máy phục vụ cho công tác giảng dạy.
- Công tác bồi dƣỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên đƣợc tổ chức hàng năm, trang thiết bị dạy học đƣợc đầu tƣ cơ bản.
- Cán bộ quản lý các nhà trƣờng có triển khai các hoạt động dạy học theo hƣớng ứng dụng CNTT.
Tuy nhiên qua kết quả khảo sát ta thấy có một số hạn chế cần đƣợc điều chỉnh là:
- Cần nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh về vai trò của công nghệ thông tin.
- Cần có các quy định cụ thể trong công tác chỉ đạo các hoạt động dạy học theo hƣớng ứng dụng CNTT.
- Cần tăng cƣờng huy động các nguồn lực, vật lực, trí lực cho hoạt động dạy học. Đầu tƣ thêm các trang thiết bị, tƣ liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh. Có các biện pháp bảo quản. sử dụng và sửa chữa, cải tạo.
Trên cơ sở lý luận về quản lý nhà trƣờng và quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng ứng dụng CNTT đồng thời từ thực trạng quản lý ở các trƣờng THPT huyện Yên Lạc tôi đề xuất một số biện pháp quản lý của hiệu trƣởng về hoạt động dạy học theo hƣớng ứng dụng CNTT ở các trƣờng THPT trong nội dung của chƣơng 3.
Chƣơng 3
MỘT SỐ BIỆN PHAP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG THPT HUYỆN YÊN LẠC, TỈNH VĨNH PHÚC
THEO HƢỚNG ỨNG DỤNG CNTT
