Tổ chức giờ dạy: * HĐ1: Củng cố lớ thuyết

* HĐ1: Củng cố lớ thuyết

- Mục tiờu: HS được củng cố định nghĩa, tớnh chất, dấu hiệu nhận biết hỡnh thang, hỡnh thang cõn - Phương phỏp: Vấn đỏp , luyện tập - Đồ dựng: Bảng phụ, phấn màu, thước kẻ - Thời gian: 10’ - Cỏch tiến hành: HĐ của GV HĐ của HS I. Lý thuyết:

- Định nghĩa hỡnh thang, hỡnh thang vuụng?

- Nhận xột hỡnh thang cú hai cạnh bờn song song, hai cạnh đỏy bằng nhau?

- Định nghĩa, tớnh chất hỡnh thang cõn?

- Dấu hiệu nhậ biết hỡnh thang cõn?

1.Hỡnh thang là tứ giỏc cú hai cạnh đối song song

- Hỡnh thang vuụng là hỡnh thang cú một gúc vuụng

2. Nếu hỡnh thang cú hai cạnh bờn song song thỡ hai cạnh bờn bằng nhau, hai cạnh đỏy bằng nhau - Nếu hỡnh thang cú hai cạnh đỏy bằng nhauthỡ hai cạnh bờn song song và bằng nhau

3. Hỡnh thang cõn là hỡnh thang cú hai gúc kề một đỏy bằng nhau - Tớnh chất: Hỡnh thang cõn cú hai cạnh bờn bằng nhau, hai đường chộo bằng nhau

4. Dấu hiệu nhận biết:

- Hỡnh thang cú hai gúc kề một đỏy bằng nhau là hỡnh thang cõn

- Hỡnh thang cú hai đường chộo bằng nhau là hỡnh thang cõn

* HĐ2: Luyện tập:

- Mục tiờu:

+ Biết ỏp dụng cỏc định nghĩa và tớnh chất đú để làm cỏc bài toỏn chứng minh, tớnh độ lớn của gúc, của đoạn thẳng

+ Biết chứng minh tứ giỏc là hỡnh thang, hỡnh thang cõn + Cú kĩ năng vận dụng cỏc kiến thức vào thực tiễn - Phương phỏp: Vấn đỏp , luyện tập

- Đồ dựng: Bảng phụ, phấn màu, thước kẻ - Thời gian: 32’

- Cỏch tiến hành:

Bài 1: Cho tam giỏc ABC cõn tại A. Trờn cỏc cạnh AB, AC lấy cỏc điểm M, N sao cho

BM = CNa) Tứ giỏc BMNC là hỡnh gỡ ? vỡ a) Tứ giỏc BMNC là hỡnh gỡ ? vỡ sao ? b) Tớnh cỏc gúc của tứ giỏc BMNC biết rằng àA = 400 GV cho HS vẽ hỡnh , ghi GT, Bài 1 B C M N A 1 2 12

KL

Bài 2 : cho ∆ABC cõn tại A lấy điểm D Trờn cạnh AB điểm E trờn cạnh AC sao cho AD = AE a, Tứ giỏc BDEC là hỡnh gỡ ? vỡ sao? b, Cỏc điểm D, E ở vị trớ nào thỡ BD = DE = EC - GV cho HS vẽ hỡnh , ghi GT, KL - Dự đoỏn xem tứ giỏc BDEC là hỡnh gỡ ? vỡ sao?

+ Tứ giỏc DECB là hỡnh thang cõn a) ∆ABC cõn tại A => à à 1800 à 2 A B C - = = mà AB = AC ; BM = CN => AM = AN => ∆AMN cõn tại A => ả 1 ả 1 1800 à 2 A M N - = = Suy ra Bà =Mả 1 do đú MN // BC Tứ giỏc BMNC là hỡnh thang, lại cú

à à B C= nờn là hỡnh thang cõn b) à à 0 ả ả 0 1 2 70 , 110 B C= = M =N = Bài 2 a. ∆ABC cõn tại A => B Cà =à Mặt khỏc AD = AE => ∆ADE cõn tại A => ãADE=ãAED

∆ABC và ∆ADE cõn cú chung đỉnh A và gúc A => àB=ãADE mà chỳng nằm ở vị trớ đồng vị => DE //BC => DECB là hỡnh thang mà àB C=à => DECB là hỡnh thang cõn b. Từ DE = BD => ∆DBE cõn tại D => DBEã =ãDEB

Mặt khỏc ãDEB=ãEBC (so le)

Vậy để DB = DE thỡ EB là đường phõn giỏc của gúc B

Tương tự DC là đường phõn giỏc của gúc C

Vậy nếu BE và CD là cỏc tia phõn giỏc thỡ DB = DE = EC

* Tổng kết - Hướng dẫn về nhà ( 3’)

- ễn lại lý thuyết

- Xem lại cỏc dạng bài tập đó làm

Ngày Soạn: Ngày Giảng:

Tiết 21:luyện tập về hình thang I . Mục tiờu

- HS được củng cố định nghĩa, tớnh chất, dấu hiệu nhận biết hỡnh bỡnh hành - Biết ỏp dụng cỏc định nghĩa và tớnh chất đú để làm cỏc bài toỏn chứng minh, tớnh độ lớn của gúc, của đoạn thẳng

- Biết chứng minh tứ giỏc là hỡnh bỡnh hành

- Cú kĩ năng vận dụng cỏc kiến thức vào thực tiễn

II. Phương phỏp: Vấn đỏp , luyện tập

III. Đồ dựng:

3. GV: Bảng phụ, phấn màu, thước kẻ 4. HS: Dụng cụ học tập

IV. Tổ chức giờ dạy:* HĐ1: Củng cố lớ thuyết * HĐ1: Củng cố lớ thuyết

- Mục tiờu: HS được củng cố định nghĩa, tớnh chất, dấu hiệu nhận biết hỡnh bỡnh hành - Phương phỏp: Vấn đỏp , luyện tập - Đồ dựng: Bảng phụ, phấn màu, thước kẻ - Thời gian: 7’ - Cỏch tiến hành: HĐ của GV HĐ của HS

Hóy nờu định nghĩa, tớnh chất, dấu hiệu nhận biết hỡnh bỡnh hành?