1. MỤC TIÊU DẠY HỌC 27
1.4.TÍNH CỤ THỂ VÀ CHÍNH XÁC CỦA VIỆC DIỄN ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC 30
Mục tiêu dạy học không chỉ là điểm để hoạt động dạy và học hướng đến, mà nó còn là thước đo để đánh giá thành tích học tập của học sinh. Mỗi một thước đo đều có những
Trang 31
thang đo và các thang đo rát chi tiết và chính xác.Do vậy mục tiêu dạy học có những tính chất sau đây: (SMART)
S = specific Cụ thể
M = measurable đo được
A = attainable thực hiện được
R = realistic thực tiễn
T = time bound cĩ điều kiện thời gian
Cũng theo quan diểm đó, theo tiến sỹ Dương Thiệu Tống1 một mục tiêu dạy học rõ ràng là những câu phát biểu :
- Phải cụ thể, rõ ràng .
- Phải đạt tới trong khóa học trong bài học . - Phải bao gồm nội dung học tập thiết yếu .
- Phải qui định rõ kết quả của việc học tập nghĩa là các khả năng mà người học có được khi đạt được mục tiêu.
- Phải đo lường được. Tóm lại :
Mục tiêu dạy học rõ ràng (tốt) là những phát biểu mà thông tin được chính xác (không sai lầâm, mơ hồ ) về kết quả đạt được theo mong muốn của người đề ra. Nó phải không gồm những từ mang ý nghĩa chung chung, mơ hồ với ý nghĩa quá rộng hoặc quá trừu tượng. Ví dụ như các từ : Hiểu, biết, nắm được, phát huy được …vv. Nó nên được xác lập bằng những từ cụ thể, rõ ràng ít gây mơ hồ hay nhầm lẫn.
Mục tiêu chi tiết cụ thể của một bài dạy tùy vào nhiệm vụ dạy học mà phải có thể thể hiện rỏ cả 3 loại mục tiêu: kiến thức, kỹ năng kỹ xảo , thái độ tình cảm. Nó được trình bày chi tiết cụ thể.
2. NỘI DUNG DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THCN VÀ DẠY NGHỀ