1. Trần Quang Anh (1997). Onan niệm ciia Khônq Mạnh về người hiền tài và anh hurmíỊ cua nó đối vói một so nuớc Phuơng E)ông
hiện dại Tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp, số 4, tr 8-9
2. Hoàng Anh (2005). Kỹ năng giai quyết tình huống sư phạm
cua sinh viên trường ĐHSP Thê dục thê thao Hà Táy Tạp chí
Tâm lý học, số 11, tr 29-31
3. Abđullina o. A (1980). Hình thành cho sinh viên những kỹ
năng sư phạm Nxb Giáo dục, Hà Nội.
4. Arixtot (1992). Bàn về tâm hồn Trong: Triết học dành cho
nghiên cứu sinh và cao học Nxb Khoa học kỹ thuật
5. Nguyễn Trọng Bảo (chủ biên) (1996) Gia đình, nhà trường, xã hội với việc phát hiện, tuyến chọn, đào tạo, bồi dưỡỉií’, sư
dụng và đãi ngộ người tài. Nxb Giáo dục, Hà Nội
6. Nguyễn Trọng Bảo (1996). Một số nét vể đào tạo, bồi dưỡng
nhân tài ờ Mỹ. Tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp, số
10, tr. 24-26.
7. Nguyễn Trọng Bảo (1996). vấn đề đào tạo nhân tài của tổ tiên ta. Tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp, số 12, tr 11. 8. Hồ Thanh Binh, Phạm Minh Hạc (tuyển dịch) (1988). Tám lý
học Liên xỏ. Tuyển tập. Nxb Tiến bộ, Moskva.
9. Trần Hồng cẩm, Cao Văn Đán, Lê Hải Yến (2000). Giai thích
thuật ngữ lâm lý giáo dục học. Dự án Việt - Bi “Hồ trợ học
10 Chí thị 43/TTg ngày I 1/4/1968 cua Thú tướng Chinh plui v/v dây mạnh công tác dạy va hoc ngoại ngữ trong các trường phô lhônt>, các trường chuyên nghiệp, trong cán bộ khoa học, kĩ thuật, kinh tế và trong công nhân kĩ thuật.
1 1 Ch 1 thị 422/TTg ngày 1 5/8/1994 cùa Thủ tướng chính phũ v/v làng cường bôi dưỡng ngoại ngữ cho cán bộ quan lí và công chức Nhà nước
I 2 Crupxcaia N K (1959). Tuyên tập sư phạm, t 6. Moscva
13 Cruchetsky V A (1982). Những cơ sờ cua tâm lý hục sir
¡'hạm Tập 1 và 2 Nxb Giáo dục, Hà Nội.
14 Phạm Tât Dong (1984) Tám lý học lao động. Cục Đào tạo- BÔ1 dưỡng, Bộ Giáo dục - Đào tạo.
1 5 Vũ Dũng (chủ biên) (2000). Từ điên tám lý học. Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.
16. Oavyđov V V. (2000) Các dạng khái quát hoá trong dạv tạc. Nxb ĐHQGHN
1 7 Engels F (1963). Phép biện chứng cua (ự nhiên. Nxb Sự thật, Mà Nội.
18. Hồ Ngọc Đại (1985). Bài học là gi? Giáo dục, Hà Nội.
19. Hồ Ngọc Đại (1994). CGD Công nghệ giáo dục. Tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
20 Freud s. ( 1970) Nhập môn phán tâm học. Nxb Khai Trí, Sài Gòn. 21. Freud s., Jung K., Bachelard G., Tucci G., Dundes V. (2000).
ĩhân tăm học và văn hoá nghệ thuật. Nxb Văn hoá thông tin (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
22. Freud s., Jung C., Fromm E., Asagioli R (2002). Phàn tâm
23. Galperin p. ỉa Phát triên các công trinh nghiên cứii quá trinh
hình thành hành độniị tri tuệ. Trong: Tâm iý học Liên Xồ (Hô
Thanh Bình và Phạm Minh Hạc tuyên và đích từ tiếng Nga, 1988). Nxb Tiến bộ, Moskva, 301 -407.
24 Tô Giang (lược dịch) (1989). Ban chat cua năng khiếu. Những
đặc trung và cách phát hiện. Tài liệu tham khào (Thái Lan)
Tạp chi Thông tin khoa học giáo dục, số 15, tr. 60- 63.
25 Tô Giang (lược dịch) (1989). Tình hình phát hiện và bồi
dưỡng học sinh năng khiếu trên thế giới. Tạp chi Thông tin
khoa học giáo dục, số 17, tr. 58-62.
26 Golubovsky N. (1983). Tam đoạn thức cua tài năng Tạp chí Thông tin khoa học giáo dục, số 2, tr 37-44
27. Phạm Minh Hạc (chù biên) (1988). Tám lý học đại cương.
Nxb Giảo dục, Hà Nội.
28 Phạm Minh Hạc (1989). Vài van đề tàm lỷ học về năng lực.
Tạp chí Thông tin khoa học giáo dục, số 15, tr 14-19
29. Phạm Minh Hạc (2002). Tuyên lập tâm lý học. Nxb Giáo dục, HN. 30 Trần Minh Hằng (2003) Hình thành một sổ kỹ năng lâm lý cơ
ban trong tự học cho snh viên Cao đăng sư phạm. T/c Tâm lý
học, số 8.
31. Trần Bá Hoành, Phó Đức Hoà, Lê Tràng Định (2003). Áp dụng dạy và học tích cực trong môn Tâm lý - Giáo dục học.
Nxb ĐHSPHN.
32. Lê Văn Hồng, Lê Thị Khang, Hồ Lai Châu, Hoàng Mai (2000). Nhừnọ, kỹ năng sư phạm mầm non Nxb Giáo dục
33. Nghiêm Xuân Hùng (1995- Biên dịch). Trắc nghiệm và đo
>4. (ìianu Hà Huv (IW9). Kv nũng trong quan !ý. Nxh Ihôrm kc. I la Nội.
35. f)ậnu Ihành II un lĩ (1994). Oium niệm và xu thê phút íriên
phmrng pháp ílạv học trên íhc ỈỊÌỚÌ. lônii thuật. Viẹn KHGD
Việt Nam. lạp chí ihỏne tin khoa học uiáo dục. I là Nội.
36. Dạnn Thành llurm (2001). Ouưrt niệm Vi) xu thê phút íriên
phương pháp dạy hục ỉrên thê iỊỉới. I mntỉ tâm Thông tin
llur viện - Viện Khoa học Giáo dục.
37. Dặnụ [hành Hưrnĩ (2002). Dạy học hiện đại. Nxb ĐHQGHN. 38. Bùi Hiên (1989). Cách phái hiện nũng khiếu ngoại ngữ. Tạp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
chí Ihông tin khoa học giáo dục. số 15.
39. Bùi Hiên (chu biên) (1990). Phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu
học sinh. Viện khoa học Giáo dục Việt Nam. I là Nội.
40. Bùi Hiền (1990). Nân% khiếu ngoại ngữ írong học sinh phô
thông. Trong: Phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu học sinh. Viện
khoa học Giáo dục Việt Nam. Hà Nội.
4 1. Bùi Hiên (1990). Oiiíỉ trình phát hiện năng khiêu ngoại ngữ ờ
học sinh đầu cẩp lì hằng thực nẹhiệm. Trong: Phát hiện. bồi
dưỡng nàng khiêu học sinh. Viện khoa học Giáo dục Việt
Nam, Hà Nội.
42. Bùi Hiên (199jễ). Cơ sơ xã hội cua năng khiếu và tài nâng.
Tạp chí Đại học và giáo dục chuyên nghiệp, số 5 và 6.
43. Bùi Hiền (1995). Mầm mong năng khiếu ở trẻ mau giáo. Tạp chí Nuhiên cửu giáo dục, số 7 và 8.
44. Bùi Hiên (1996). Những tôn tại cua vân đẻ bôi dưỡng năng
45. Bùi Hiên (1999). Phương pháp hiện đại dạV học HỊỊoụi n\Ịừ.
Nxb ĐHQCi 1 IN. Hà Nội.
46. Bùi Hiền (2005). Ngoại ngừ và Oiiỏc ngừ, tieng chính thức, tiếng mẹ đẽ. T/c Giáo dục. số ] 14.
47. Bùi Hiền (2005). Mục đích dạy học ngoại ngữ trong trường
pho thõng Việt Nam. T/c Nghiên cứu châu Âu. số 2.
48. Bùi Hiền (2006). Ngôn ngừ quốc le và ngôn ngữ toàn cáu. r/c Ngôn ngữ và Đời sống, số 9.
49. Hegels (1947). Bách khoct Ioàn ihư triết học. T. 1. M.. Nxb Tư tưởng (xem đoạn trích cùa Mác (1973). Tư ban. q. I, T. I, Nxb Sự thật. tr. 337)
50. Ngô Công Hoàn (1997). Những trắc nghiệm lâm lý. Tập I và 2, Nxb ĐHQGHN.
51. Phạm Văn Hoàn (1989). vẻ van đề phút hiện, bồi dưỡng,
chinh sách đối với năng khiếu, tài năng. Tạp chí Ihỏníí tin
khoa học giáo dục, số 15. tr.6-8 và 13.
52. Phạm Văn Hoàn (1998). Ouan diêm cua chu nghĩa Marx Lenin. Đàng ta và Nhà nước la về nâng lực, năng khiếu, phát hiện và bồi diãmg năng khiêu, chính sách đoi với năng khiêu, tài năng. Tạp chí Thông tin khoa học giáo dục, số 15. tr. 9-13. 53. Đặng Phương Kiệt (2001). Cơ sớ tâm lý học ímg dụng. Nxb+
ĐHQGHN.
54. Kapitanova T. I. Sukin A. N (1983). Nhĩmgphmmgpháp hiện đại
dạy học tiếng Nga cho người nước ngoài, Nxb Giáo dục. Hà Nội.
55. Nguyền Dương Khư (1996). Chán Jung các nhà tâm lý - giáo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
dục thế giới thế kỳ XX. Nxb Giáo dục. Hà Nội.
56. Kasevich V. B.(I998). Những yếu tố cơ sơ cua nịỉỏn ngữ học
57. Kharlamov I. I . ( I c>78). Phát huy tinh lích cực cua học sinhnhư thê nao. Tập L 2. Nxb Cìiáo dục.