8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Để xây dựng môi trƣờng học tập tích cực cho học viên là cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở trƣờng Chính trị tỉnh Điện Biên, tác giả đã nghiên cứu và đề xuất các biện pháp có liên quan đến cơ sở vật chất, năng lực và trình độ của giảng viên, ý thức và năng tự học của học viên, mối quan hệ ứng xử trong nhà trƣờng, công tác tổ chức xây dựng môi trƣờng học tập tích. Ngoài các biện pháp đã phân tích ở trên còn nhiều biện pháp khác để n âng cao hiệu quả việc xây dựng môi trƣờng học tập tích cực cho học viên. Song theo tôi trên đây là những biện pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả xây dựng môi trƣờng học tập tích cực cho học viên là cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở trƣờng chính trị tỉnh Điện Biên. Giữa các biện pháp có mối quan hệ thống nhất biện chứng với nhau tác động qua lại với nhau. Khi thực hiện đòi hỏi cần có biện pháp chỉ đạo đảm bảo tính thống nhất và đồng bộ trong tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện các biện pháp. Trong các biện pháp đề xuất những biện pháp sau mang tính chủ đạo: Tăng cƣờng quản lý công tác tổ chức xây dựng môi trƣờng học tập tích cực cho học viên; Nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực tổ chức dạy học
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
cho đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý trong nhà trƣờng; Tăng cƣờng quản lý hoạt động tự học nhằm nâng cao ý thức, thái độ và năng lực tự học cho học viên. Những biện pháp còn lại mang tính điều kiện.