8. Cấu trúc luận văn
2.3.5.Thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động
của học viên
Để đánh giá thực trạng vấn đề này chúng tôi tến hành lấy ý kiến của 172 học viên và 35 cán bộ, giảng viên. Kết quả thu đƣợc nhƣ sau:
Bảng 2.20. Ý kiến của giảng viên về sự quan tâm của lãnh đạo nhà trƣờng tới các điều kiện vật chất phục vụ học tập
STT Nội dung đánh giá Tổng số
Mức độ Chƣa quan tâm Quan tâm Rất quan tâm SL TL % SL TL % SL TL %
1. Việc xây dựng chỉnh trang khuôn
viên nhà trƣờng 35 5 14 30 86 0 0
2 Giảng đƣờng, phòng học, bàn
ghế đƣợc trang bị mới 35 2 5,7 28 80 5 14,3 3.
Đầu tƣ các phƣơng tiện phục vụ cho việc dạy học (máy chiếu, máy tính, scan…)
35 0 0 6 17 29 83
4 Bổ sung thƣờng xuyên giáo trình
tài liệu học tập 35 12 34,3 23 65,7 0 0 5.
Nâng cấp và trang bị các thiết bị phục vụ sinh hoạt cho nhà ăn, ký túc xá và phòng làm việc
35 2 5,7 21 60 12 34,3
6.
Nâng cấp và sửa chữa khu nhà xe, bãi tập cho học viên trong nhà trƣờng
35 26 74,3 9 25,7 0 0
7. Lắp đặt mạng Lan phục vụ cho việc
học tập, nghiên cứu, giảng dạy 35 0 0 3 8,6 32 91,4 8. Chế độ phụ cấp dành cho học viên 35 0 0 31 88,5 4 11,5
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Qua bảng số liêụ trên ta thấy cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ học tập đã đƣợc nhà trƣờng đã đƣợc chú trọng. Tuy nhiên mức độ quan tâm ở từng nội dung có điểm khác nhau. Cụ thể là:
Một số nội dung đƣợc nhà trƣờng rất quan tâm nhƣ: Đầu tƣ các phƣơng tiện phục vụ cho việc dạy học (máy chiếu, máy tính, scan…) (83%); Lắp đặt mạng, Lan phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu, giảng dạy (91,4%). Đây là những điều kiện cần thiết cho việc đổi mới phƣơng pháp giáo dục của nhà trƣờng giúp cho ngƣời giảng viên tra cứu tìm kiếm, truyền đạt thông tin một cách dễ dàng.; học viên tiếp nhận và cập nhật thông tin một cách nhanh chóng. Từ đó tạo ra một môi trƣờng làm việc hợp tác mang tính hiện đại và chuyên nghiệp cao.
Bên cạnh đó những nội dung đƣợc lãnh đạo quan tâm qua sự đánh giá của giảng viên là: Giảng đƣờng, phòng học, bàn ghế đƣợc trang bị mới (80%); Việc xây dựng chỉnh trang khuôn viên nhà trƣờng (86%); Chế độ phụ cấp dành cho học viên (88,5%). Tuy nhiên một số vấn đề vẫn chƣa đƣợc lãnh đạo nhà trƣờng quan tâm. Cụ thể: 74,3% giảng viên cho rằng lãnh đạo nhà trƣờng chƣa quan tâm nâng cấp và sửa chữa khu nhà xe, bãi tập cho học viên trong nhà trƣờng; 34,3% giảng viên cho rằng lãnh đạo nhà trƣờng chƣa quan tâm đến việc bổ sung thƣờng xuyên giáo trình tài liệu học tập. Bởi vậy lãnh đạo nhà trƣờng cần quan tâm hơn nữa đến việc thu hút các nguồn lực nhằm tạo cho học viên có sân chơi sau những giờ học trên lớp. Đó cũng là một môi trƣờng tốt để giảng viên, học viên giao lƣu nhằm xây dựng mối quan hệ tốt đẹp trong nhà trƣờng. Đồng thời nhà trƣờng cũng cần quan tâm đáp ứng nhu cầu về tài liệu nhất là những tài liệu tham khảo cho học viên nhằm cung cấp cho các em một môi trƣờng thông tin phong phú.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Bảng 2.21. Đánh giá của học viên về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc học tập
STT
Nội dung đánh giá
Tổng số Mức độ Chƣa đảm bảo Đảm bảo Rất tốt SL TL % SL TL % SL TL %
1. Xây dựng chỉnh trang khuôn
viên nhà trƣờng 172 12 7 151 87,8 9 5,2 2 Giảng đƣờng, phòng học, bàn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ghế đƣợc thiết kế, bài trí 172 0 0 165 96 7 4
3.
Các phƣơng tiện phục vụ cho việc dạy học (máy chiếu, máy tính, scan, phần mềm…)
172
0 0 172 100 0 0
4 Giáo trình tài liệu phục vụ
học tập, nghiên cứu 172 16 9,3 156 90,7 0 0
5.
Các trang, thiết bị phục vụ sinh hoạt cho nhà ăn, ký túc xá và phòng làm việc nhƣ: (Bình nóng lạnh, điều hòa,cây nƣớc, tivi..)
172
25 14,5 112 65,1 35 20,4
6.
Khu nhà xe, bãi tập cho, cán bộ, viên chức, học viên trong nhà trƣờng
172 14
8 86 24 14 0 0 7. Mạng, Lan phục vụ cho việc
học tập, nghiên cứu, giảng dạy 172 19 11 143 83,1 10 5,9 8. Chế độ phụ cấp dành cho
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Từ bảng số liệu trên ta thấy phần lớn học viên hài lòng với các điều kiện về cơ sở vật chất hiện có phục vụ cho công tác học tập của nhà trƣờng. Điều đó chứng tỏ một sự cố gắng lỗ lực rất lớn của lãnh đạo và cán bộ viên chức trong nhà trƣờng đối với công tác xây dựng, bảo vệ cơ sở vật chất, cảnh quan của nhà trƣờng. Các điều kiện vật chất phục vụ cho việc học tập đều đƣợc học viên đánh giá ở mức đảm bảo. Cụ thể là: Việc xây dựng chỉnh trang khuôn viên nhà trƣờng (87,8%); Giảng đƣờng, phòng học, bàn ghế đƣợc thiết kế, bài trí phù hợp (96%); Giáo trình tài liệu phục vụ học tập, nghiên cứu (90,7%); Mạng, Lan phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu, giảng dạy (81,3%); Chế độ phụ cấp dành cho học viên (96%).
Bên cạnh đó có 20,4% học viên đánh giá ở mức rất tốt đối với các trang thiết bị phục vụ sinh hoạt cho nhà ăn, ký túc xá và phòng làm việc nhƣ: (Bình nóng lạnh, điều hòa,cây nƣớc, tivi..). Bởi ngay từ năm 2010 nhà trƣờng đã quan tâm trang bị cây nƣớc đa năng phục vụ cho học viên tại giảng đƣờng cũng nhƣ khu ký túc xá, năm 2013 nhà trƣờng lại tiếp tục trang bị thêm dàn năng lƣợng mặt trời cho khu ký túc xá của học viên Việt Lào….Sự quan tâm đó đã đáp ứng cơ bản nhu cầu sinh hoạt của học viên tại trƣờng. Tuy nhiên vẫn còn 14,5 % học viên đánh giá nội dung này chƣa đảm bảo. Tìm hiểu thực tế học viên cho rằng các trang thiết bị đã đƣợc nhà trƣờng trang bị tƣơng đối đầy đủ song trong quá trình sử dụng một số trang thiết bị đã bị hỏng nhƣng chƣa đƣợc sửa chữa kịp thời gây khó khăn cho ngƣời sử dụng. Điều này làm ảnh hƣởng trực tiếp đến việc xây dựng môi trƣờng học tập tích cực cho ngƣời học.
2.4. Thực trạng về xây dựng môi trƣờng học tập tích cực cho học viên là cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở trƣờng Chính trị tỉnh Điện Biên