- Loại câu nhiều lựa chọn MCQ: Đây là loại câu hỏi được dùng phổ biến
2.4.2.Quy trình xây dựng câu hỏi tự luận ngắn
Xây dựng câu hỏi gồm 3 bước: Nghiên cứu chương trình môn học, xác định mục tiêu chung về kiến thức, kĩ năng của chương, xác định mục tiêu cụ thể từng bài trong chương để xác định độ nông, sâu của kiến thức, xây dựng câu hỏi và trao đổi với đồng nghiệp để sửa chữa, chỉnh lí.
Bước 1: Nghiên cứu chương trình môn học, xác định mục tiêu chung về kiến thức, kĩ năng của chương. Chương trình môn học là tiền đề cần thiết cho quá trình đào tạo phù hợp với mục tiêu, đáp ứng yêu cầu phát triển của kinh tế xã hội. "Chương trình chi tiết môn học là một công cụ để đảm bảo chất lượng đào tạo" [48]. Đối với giáo viên căn cứ vào chương trình chi tiết để lập kế hoạch giảng dạy và kiểm tra theo đúng mục tiêu môn học đề ra. Đối với học sinh, căn cứ vào chương trình để lập kế hoạch học tập và để nghiên cứu học tập đạt mục tiêu môn học. Các nhà quản lý căn cứ vào chương trình để xây dựng chương trình, tổ chức đào tạo, thẩm tra chất lượng dạy học [48].Như vậy, trong dạy học, chương trình chi tiết môn học phải được giáo viên nghiên cứu kỹ, thấu đáo để
xác định mục tiêu môn học trong mối quan hệ tương hỗ với nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá.
Bước 2: Phân tích các mục tiêu nội dung. Các mục tiêu nội dung đã được chương trình chi tiết quy định khá chặt chẽ cho từng tiểu mục, từ các tiểu mục xác định các mục tiêu nội dung bằng việc xây dựng các bảng trọng số chung và trọng số chi tiết.
Bước 3: Xây dựng câu hỏi và lấy ý kiến của đồng nghiệp và chuyên gia: Dựa vào bảng trọng số chi tiết, kết hợp với các tài liệu chuẩn kiến thức, SGV để xác định độ nông sâu của kiến thức để xây dựng các câu hỏi tự luận ngắn bao quát chương I chuyển hoá vật chất và năng lượng.