7. Cấu trúc của khóa luận
2.1.2. Yêu thương, quan tâm học trò
Yêu thương, quan tâm là những hành động thể hiện tình cảm yêu quý của con người, làm cho người gần người hơn, sống vì nhau hơn. Hành động đó là một nghĩa cử cao đẹp, đặc biệt với nghề giáo thì càng trở nên quan trọng, là sợi dây gắn kết tình cảm thầy trò. Thầy Đuysen đã làm được điều đó.
Bút lực của nhà văn Aitmatôp không chỉ tập trung vào miêu tả thầy giáo Đuysen mà còn đặt trong mối quan hệ với những học trò, đặc biệt là trò Antưnai thông qua đó làm sáng lên những phẩm chất cao quý, đạo đức của thầy.
Trong số những học sinh của mình, thầy Đuysen giành tình cảm yêu thương đặc biệt cho Antưnai - một cô bé có số phận bất hạnh. Antưnai mồ côi cha mẹ phải ở với chú thím. Tuổi thơ lớn lên trong roi vọt, trong mắng chửi tới mức “từ thuở bé mọi ước nguyện mọi ý muốn của Antưnai đều bị chôn vùi dưới những lời
mắng chửi, những cái bạt tai của những con người phũ phàng” [1, 226].
Antưnai cần một tình thương, một niềm an ủi, một chỗ dựa tin cậy, đặc biệt là cô cần một nụ cười bởi lẽ mọi người đều khinh cô, rẻ rúng cô, kể cả các bạn cùng trang lứa. Có ai cười với cô đâu. Ấy thế mà Đuysen “mồ hôi nhễ nhại”, “người
bê bết đất” mỉm cười niềm nở với tất cả. Lần đầu tiên thầy gặp Antưnai tại
trường mới thầy đã mỉm cười hiền từ và nói: “Antưnai, cái tên hay quá” khiến Antưnai “thấy ấm lòng lại” rồi Đuysen lại mỉm cười nói chuyện, hỏi han các em
“Đi đâu về thế, các em gái?”, “thế em con ai?” [1, 225]. Khi biết hoàn cảnh của
Antưnai thầy Đuysen tạo cho Antưnai một niềm tin: “Sao thím em lại không
cho, thế nào cũng cho chứ” [1, 225] và còn giao trách nhiệm “Antưnai ạ, em sẽ
đem các bạn khác đi học chứ?” [1, 225]. Qua cách xưng hô “Các em cứ gọi ta là
thầy” [1, 225] của thầy Đuysen tạo nên sự gần gũi, thân thiết trong mối quan hệ thầy và trò. Bằng nụ cười, cử chỉ, cách nói năng thầy Đuysen đã tạo dựng trong tâm hồn Antưnai một sự chuyển mình đột biến, cô trút bao kigiắc lại để tạo ra một việc gì đấy “để cảm ơn con người thật ra không quen biết ấy, để đền đáp lại nụ cười đã sưởi ấm lòng tôi đền đáp lòng tin cậy của người ấy đối với tôi,
đền đáp mấy câu nói nhân từ ấy” [1, 226]. Đuysen hiện ra ở đây chưa phải
dưới góc độ người truyền thụ kiến thức mà dạy cách làm người, giúp Antưnai tạo lập nhân cách của mình, để rồi từ tư thế làm người ấy Antưnai sẽ trở thành
một con người hoàn toàn khác, thoát ra khỏi lốt cũ người xưa thành con người mới của xã hội mới.
Thầy Đuysen vô cùng quý mến Antưnai và xin gia đình bà thím cho Antưnai đi học, bằng sự kiên trì thuyết phục, sau bao nhiêu vất vả, cuối cùng thầy đã thành công. Các em được đến trường đó là niềm hạnh phúc, vui sướng nhất của người thầy. Lo các em bị lạnh thầy Đuysen đã cặm cụi nhặt củi, nhặt kigiắc để dự trữ cho mùa đông các em được sưởi ấm, thầy đến từng nhà đón học sinh đi học, thầy chuẩn bị rất chu đáo “thầy giáo sắp xếp cho chúng tôi ngồi trên các ổ rơm trải giữa sàn nhà rồi phát cho mỗi đứa một quyển vở nhỏ, một cây
bút chì, một chiếc bảng con” [1, 230]. Điều đó đủ thấy thầy rất quan tâm đến
học trò. Thời tiết ở Kurkurêu rất khắc nghiệt, mùa đông đến những trận mưa tuyết đổ xuống nhưng thầy và trò vẫn đến trường đều đặn không bỏ một buổi học nào “mỗi khi đi học chúng tôi phải lội qua một con suối lòng đá chảy róc rách dưới chân đồi. Nhưng về sau không thể nào lội qua được nữa, vì nước băng lạnh buốt cóng cả chân. Khổ nhất là những em nhỏ, thậm chí chúng phải phát khóc lên. Những lúc ấy, thầy Đuysen đã bế các em qua suối. Lưng thì cõng,
tay thì bế, và cứ như thế thầy lần lượt đưa các em sang” [1, 233]. Một tình yêu
thương vô bờ bến thầy dành cho các em, thầy lo lắng cho học trò hơn cả bảo vệ sức khỏe của bản thân, đó là tình yêu thương của một người thầy có trách nhiệm. Thầy “quyết định lấy đá và những tảng đất cỏ đắp thành các ụ nhỏ trên lòng
suối để bước qua cho khỏi bị ướt chân” [1, 234] dưới dòng nước lạnh “tưởng
chừng như lòng suối dải đầy than hồng nóng bỏng” [1, 234] mà thầy Đuysen đi
chân không, làm không ngơi tay, trò Antưnai phải thốt lên rằng: “Tôi không
tưởng tượng được thầy Đuysen làm thế nào để chịu nổi” [1, 234], thầy làm việc
chăm chỉ vì đám học trò nhỏ, vì thương các em thầy không một lời than thở, phàn nàn.
Có lần Antưnai đang cùng giúp thầy xếp đá qua dòng nước thì bị chuột rút, thầy Đuysen thấy thế vội “lẳng tảng đá đi, nhảy ngay lại bên tôi, đỡ tôi lên tay, rồi bế tôi chạy lên bờ và lót chiếc áo choàng đặt tôi ngồi vào đấy. Thầy hết xoa hai bàn chân đã tím bầm, cứng đờ như gỗ của tôi, lại bóp chặt đôi tay lạnh cóng
của tôi trong lòng bàn tay mình, rồi đưa lên miệng hà hơi ấm cho tôi” [1, 235].
Thầy lo lắng, chăm sóc cho Antưnai như người cha, người anh, người bạn. Đó là tình thương yêu chân thành làm cho Antưnai thực sự yêu quý và biết ơn thầy.
Đặc biệt với Antưnai thầy luôn dang rộng vòng tay để bảo vệ cô học trò bé nhỏ. Khi Antưnai bị bà thím bắt làm vợ lẽ cho tên quý tộc to lớn và thô thiển để lấy tiền, thầy Đuysen đã ra sức bảo vệ Antưnai, hiểu tâm trạng bất an, lo sợ của Antưnai thầy mua về hai cây phong, hai thầy trò đã trồng hai cây phong trên ngọn đồi và động viên Antưnai “Em đừng buồn Antưnai ạ, ta sẽ tìm ra lối thoát” [1, 250], thầy tạo niềm tin cho cô học trò, nụ cười trong sáng, vẻ mặt sáng ngời và ánh mắt trung hậu ấy đã sưởi ấm lòng Antưnai để cô vững tin hơn. Tấm lòng sáng trong, nguyên khiết của thầy Đuysen làm cho Antưnai rung động “Thầy ơi, em cảm ơn thầy đã sinh ra với một tâm hồn đẹp đẽ như vậy… Em muốn ôm hôn thầy” [1, 250]. Con người thầy bao dung, quảng đại, chan chứa yêu thương. Bằng tình cảm mộc mạc, chân thành thầy Đuysen đã thắp lên tâm hồn trong sáng, thơ ngây của Antưnai. Antưnai được tắm trong dòng sông mùa hè để gột rửa những tối tăm, cổ hủ trong tâm hồn như được tắm nắng trời mùa xuân để làm ấm lên những cảm xúc bị đông kín trong căn nhà tăm tối của chú thím mình, để rồi dần dần cô bước ra thảo nguyên bao la với không khí trong lành, với những tình yêu thương, tôn trọng của cái thế giới mà thầy Đuysen mở ra cho các em qua từng trang sách, qua từng buổi học. Tâm hồn ấy, tâm lí ấy được nuôi dưỡng lớn lên và cô bé Antưnai đã thực sự bước vào thế giới của những con người mới, trở thành một nhà khoa học lớn của đất nước.
Tóm lại, thầy Đuysen là người thầy hết mực yêu thương, quan tâm, lo lắng cho học trò. Đây là phẩm chất đạo đức cao quý của nhà giáo. Tình yêu thương, sự quan tâm đó của thầy Đuysen có khi được thể hiện bằng những hành động tưởng như giản đơn nhưng đằng sau đó là một tình thương yêu cao cả, vĩ đại, sự quan tâm đặc biệt, có khi lại thể hiện âm thầm, lặng lẽ trong suy nghĩ.