8. Cấu trúc luận văn
2.2.1. Khảo sát thực trạng
- Mục đích khảo sát
Qua khảo sát thực trạng nhằm đánh giá mức độ quản lý HĐDH cấp THPT ở các Trung tâm GDTX trên địa bàn tỉnh Cao Bằng để xác định các giá trị, các yếu tố cơ bản của công tác quản lý HĐDH cấp THPT trong các Trung tâm GDTX. Trên cơ sở đó, đề xuất các giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học cấp THPT trong các Trung tâm GDTX tỉnh Cao Bằng.
- Đối tượng khảo sát
+ Lãnh đạo, chuyên viên phòng GDTX Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng : 03 người;
+ Giáo viên trong các TTGDTX, TTGDTX&HN: 151 người. - Cách thức tiến hành, nội dung khảo sát
* Cách thức tiến hành:
Bước 1: Phát phiếu hỏi ý kiến đối tượng khảo sát về các nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc với các nội dung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học.
Hoạt động nhận thức về các nội dung quản lý: Làm tốt: Cho 3 điểm
Trung bình: Cho 2 điểm Chưa đạt: Cho 1 điểm;
Phân loại:
Mức tốt: 2,5 - 3,0
Mức Trung bình: 1,5 - 2,4 Mức chưa đạt: 1,0 - 1,4
Bước 2: Tổng hợp thống kê các phiếu thu được, cho điểm, tính trung bình của
biện pháp theo công thức: X =
n k x k i 1 i. i X : Điểm trung bình. xi: Điểm ở mức độ i.
ki: Số người tham gia đánh giá ở mức độ i n: Số người tham gia đánh giá
Căn cứ vào điểm trung bình của các biện pháp để xếp thứ tự so sánh. * Nội dung Khảo sát:
- Thực trạng quản lý hoạt động dạy học cấp THPT ở các Trung tâm GDTX tỉnh Cao Bằng.
+ Quản lý tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên;
+ Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên;
+ Xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ giảng dạy theo hướng xã hội hóa + Thực trạng về kích thích tạo động lực cho đội ngũ giáo viên trong các trung tâm GDTX