III Tiến trình dạy học
2.Tổng kết về chất, nguyêntử và phân tử:
(Tạo nên từ 2 nguyên tố trở lên)
- GV:Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận để điền tiếp vào các khái niệm còn thiếu.
- GV: Gọi học sinh đại diện nhóm lên bảng điền thông tin.
- GV: Gọi học sinh khác nhận xét.
- GV: Đa ra bảng chuẩn. Giải thích thêm.
- GV: Treo bảng phụ có các ô chữ sau: 1 2 3 4 5 6
- GV: Trên đây có một ô chữ gồm sáu từ hàng ngang. Và một từ chìa khoá gồm các khái niệm cơ bản về háo học.
- GV: Chia lớp thành 4 nhóm. - GV: Phổ biến cách chơi. Từ hàng ngang: 1điểm Từ chìa khoá: 4 điểm
Từ chài khoá là các từ mà giáo viên ghạch chân. Học sinh phải tự sắp xếp các chữ cái
- HS: Thảo luận nhóm để hoàn thành sơ đồ.
- HS: Lên bảng điền - HS: Nhận xét.
Vật thể tự nhiên và nhân tạo
Chất (Tạo nên từ nguyên tố hoá học)
(Tạo nên từ 1 nguyên tố)
(Hạt hợp thành là các
nguyên tử hay hay phân tử) (Hạt hợp thành là các phân tử) (Tạo nên từ 2 nguyên tố trở lên)
Đơn chất Hợp chất
Kim loại Phi kim Hợp chất vô cơ Hợp chất hữu cơ
2. Tổng kết về chất, nguyên tử vàphân tử: phân tử:
đó để đợc từ chìa khoá.
- GV: Cho lần lợt các nhóm tự chọn ô hàng ngang.
Từ hàng ngang số 1 có 8 chữ cái, đó là từ chỉ: hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện. Từ hàng ngang thứ hai có 6 chữ cái, chỉ khái niệm đợc định nghĩa là: gộm nhiều chất trộn lẫn với nhau.
Hàng ngang thứ 3 gồm7 chữ cái: Khối l- ợng nguyên tử tập chung hầu hết ở phần này.
Hàng ngang thứ 4 gồm 8 chữ cái: hạt cấu tạo nên nguyên tử, mang giá trị điện tích bằng -1.
Hàng ngang thứ 5 gồm 6 chữ cái: Hạt cấu tạo nên hạt nhân nguyên tử gồm, mang điện tích băng +1.
Hàng ngang thứ 6 gồm 8 chữ cái: Đó là từ chỉ tập hợp những nguyên tử cùng loại (có cùng số proton)
- GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK. - Gợi ý để học sinh làm:
? Những oxit nào tác dụng đợc với nớc. ? Những oxit nào tác dụng đợc với axit. ? Những oxit nào tác dụng đợc với bazơ. Để có thể làm đợc bài này chúng ta cần dựa vào tính chất hoá học của oxit, axit và bazơ.
- GV: Gọi học sinh lên bảng chũa bài.
- GV: Nhận xét sửa sai (nếu có) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS: Lắng nghe
- HS: Làm bài tập vào nháp. - HS: Lên bảng làm bài.
a) Những chất tác dụng đợc với nớc là: SO2, Na2O, Co2, CaO
CaO + H2O Ca(OH) SO2 + H2O H2SO4 Na2O + H2O 2NaOH Co2 + H2O H2CO3 b) Những chất tác dụng đợc với HCl là: CuO, Na2O, CaO
CuO + HCl CuCl2 + H2O Na2O + 2HCl 2NaCl + H2O CaO + 2HCl CaCl2 + H2O
- GV: Chép đề bài tập số 2 lên bảng:
Hoà tan 1,2 g Mg bằng 50 ml dung dịch HCl 3M
a. Viết phơng trình phản ứng. b. Tính V khí thoát ra (ở đktc)
c. Tính nồng độ mol của đung dịch sau phản ứng
Coi thể tích của dung dịch sau phản ứng thay đổi không đáng kể so với thể tích của dung dịch HCl đã dùng.
- GV: Gọi học sinh nhắc lại các bớc giải bài toán định lợng tính theo phơng trình.
- GV: Hớng dẫn học sih làm.
- GV: Gọi học sinh lên bảng chữa bài.
c) Những chất tác dụng đợc với dung dịch NaOH là: SO2, CO2.
2NaOH + SO2 Na2SO3 + H2O 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O
- HS: Nhắc lại các bớc của bài tập tính theo phơng trình.
- HS: Làm bài tập ra giấy nháp. - HS: Chữa bài.
a) Ph ơng trình phản ứngMg + 2HCl MgCl2 + H2