- Kiến thức: Giúp học sinh kể đợc những tiêu chuẩn chính của một gia đình văn hoá, hiểu ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá, mỗi ngời cần phải làm gì để xây
S:03.01.11 sống và làm việc có kế hoạch G:
Tuần 19 tiết 19 bài 12
S:03.01.11 sống và làm việc có kế hoạchG: G:
I. Mục tiêu bài giảng:
- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch . Kể đợc một số biểu hiện của sống và làm
- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch . Kể đợc một số biểu hiện của sống và làm sống và làm việc không có kế hoạch. Biết sống và làm việc có kế hoạch.
- Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ lối sốngvà làm việc có kế hoạch, phê phán lối sóng ruỳ tiện không có kế hoạch.
II. Ph ơng tiện thực hiện:
-Thầy: Giáo án, câu hỏi tình huống, sách giáo khoa, sách giáo viên. - Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành:
Thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình. IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Giảng bài mới:
- Yêu cầu học sinh xem lịch tuần của Hải Bình.
? Em có nhận xét gì về lịch làm việc từng ngày trong tuần của Hải Bình.
? Theo em cần lập kế hoạch nh thế nào cho hợp lí.
? Em nhận xét gì về tính cách của Hải Bình.
- Yêu cầu học sinh xem lịch làm việc của Vân Anh và so sánh hai bản kế hoạch của
1. Thông tin:
- Thiếu thời gian từ 13h30 đến 14h và từ 17h đến 19h.
- Cha thể hiện lao động giúp đỡ gia đình. - Thiếu công việc ăn ngủ, tập thể dục, đi học…
- Giờ xem vô tuyến quá nhiều.
- Không nhất thiết phải ghi tất cả các công việc thực hiện thờng ngày đã cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại.
- “ Ngay sau đã lên lịch làm việc.” Điêù…
đó chứng tỏ Hải Bình rất tự giác, có ý thức tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch không cần ai nhắc nhở.
- Cả hai đều thiếu ngày, tháng dẫn đến việc có thể nhầm lẫn giữa lịch tuần này 37