Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
- GV phân tích cho học sinh thấy bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ và sự chuyển hĩa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ.
- Y/C HS nêu ý nghĩa to lớn của định luật Fa-ra-đây?
-Nắm được bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ.
- Nêu được ý nghĩa to lớn của định luật Fa-ra-đây : Các định luật cảm ứng điện từ đều cĩ thể lý giải bằng định luật bảo tồn và chuyển hĩa năng lượng.
III. Chuyển hĩa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ tượng cảm ứng điện từ
Xét mạch kín (C) đặt trong từ trường khơng đổi, để tạo ra sự biến thiên của từ thơng qua mạch (C), phải cĩ một ngoại lực tác dụng vào (C) để thực hiện một dịch chuyển nào đĩ của (C) và ngoại lực này đã sinh một cơng cơ học. Cơng cơ học này làm xuất hiện suất điện động cảm ứng trong mạch, nghĩa là tạo ra điện năng. Vậy bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ đã nêu ở trên là quá trình chuyển hĩa cơ năng thành điện năng.
Hoạt động5 (5 phút) : Củng cố –Dặn dị
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV tĩm tắt những kiến thức cơ bản. -Nhận xét đánh giá tiết dạy
- BTVN : Các bài tập trang 152 sgk và 24.3, 24.4 sbt.
-Nghe và nhớ -Rút kinh nghiệm -Nhận nhiệm vụ học tập
Ngày soạn : 15-12-2009
Tiết 48 : TỰ CẢM
I. MỤC TIÊU
+ Phát biểu được định nghĩa từ thơng riên và viết được cơng thức độ tự cảm của ống dây hình trụ.
+ Phát biểu được định nghĩa hiện tượng tự cảm và giải thích được hiện tượng tự cảm khi đĩng và ngắt mạch điện. + Viết được cơng thức tính suất điện động tự cảm.
+ Nêu được bản chất và viết được cơng thức tính năng lượng của ống dây tự cảm.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: Các thí nghiệm về tự cảm.
Học sinh: Ơn lại phần cảm ứng điện từ và suất điện động tự cảm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1(5 phút) : Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ
-Nhận xét cho điểm -Đặt vấn đế vào bài
-Trả lời các câu hỏi của GV
+Nêu cơng thức xác định từ thơng qua diện tích S đặt trong từ trường đều
+Phát biểu và viết biểu thức của định luật Fa-ra-đây. -Lắng nghe ghi nhận
-Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động2(8 phút) : Tìm hiểu từ thơng riêng qua một mạch kín. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-GV mơ tả và trình bày các thí nghiệm để chứng tỏ sự phụ thuộc vào cuộn dây của từ thơng qua cuộn dây =>Đưa ra khái niệm từ thơng riêng của mạch ?
- Lập luận để đưa ra đơn vị độ tự cảm.
-Y/C HS trả lời C1
-Lắng nghe và ghi nhận khái niệm.
- Ghi nhận đơn vị của độ tự cảm.
-Trả lời C1